屯溪区城镇小学阳光体育运动开展现状与对策研究

2012-07-20柯谷鑫

黑龙江工业学院学报(综合版) 2012年11期

柯谷鑫

(黄山学院体育系，安徽黄山 245041)

一前言

全国亿万学生阳光体育运动的启动，具有深远的历史和现实意义。阳光体育运动的启动是新时期加强人才建设的战略措施和富国强民之本。开展阳光体育运动就是要通过阳光体育的抓手作用，使各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼的氛围和风气，使广大学生走进大自然、走到阳光下，培养体育锻炼的兴趣、养成锻炼的习惯，为终身体育打下良好的基础。让“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入人心。本课题通过对屯溪区六所城镇小学阳光体育运动开展的情况进行调查，针对屯溪区城镇小学阳光体育运动的开展现状，发现不足，从而提出相应的对策与建议，为推动黄山市小学阳光体育运动的更好开展提供理论依据。

二研究对象与方法

1.研究对象。

黎阳小学、荷花池小学、黄山市实验小学、阳湖小学、新潭中心小学、屯光镇中心小学。

2.研究方法。

(1)文献资料法。

根据研究的目的和内容，利用中国期刊网、中国学术期刊全文数据库，在黄山学院图书馆，查阅与本课题相关文献和书籍，收集本课题所需要的资料，共搜索20余篇，并对这些资料进行整理、归纳分析，从中获得有效信息，为本课题研究提供理论依据。

(2)问卷调查法。

依据本课题研究内容，针对屯溪区城镇小学设计并发放学生问卷200份，其中黎阳小学、黄山市实验小学、阳湖中心小学、新潭小学各35份;荷花池小学和屯光镇中心小学各30份，所有问卷均全部回收，且问卷均全部有效。

(3)数理统计法。

对回收的问卷进科学的统计，根据统计学原理进行统计分析处理。

三屯溪区城镇小学阳光体育运动的开展现状

1.学生对阳光体育运动的喜欢程度。

表1 学生对阳光体育运动喜欢程度的调查表(n=200)

从表1数据我们不难看出，喜欢运动的学生人数占被调查学生数的93.50%，说明学生自身方面是喜欢运动的，这对于阳光体育运动在小学校园的开展是非常有利的。

2.学生每天参加运动时间的长短。

表2 学生每天参加运动时间长短的调查表(n=200)

由表2我们得知，在被调查的6所学校中，参加体育锻炼时间不到一小时的占被调查人数的67.00%，这说明当前屯溪区城镇小学学生参加体育锻炼时间不足一小时的比例较高。

3.学生课业负担情况的调查。

表3 学生课业负担情况的调查表(n=200)

由表3可以得知，所调查学校的学生感觉课业负担“很重”的占被调查人数的5.50%，“较重的”占被调查人数的51.50%，这两个数据表明所调查学校学生感觉课业负担重的占57.00%，因此可以看出，学生的课业负担是相对较重的。

4.学校领导对阳光体育运动的重视程度。

表4 学校领导对学校体育活动的重视程度(n=200)

由表4得知，学生认为领导重视的只占54.50%，根据专家访谈的记录，被访谈的6所小学的6位体育教师，也都表示领导对学校体育活动的开展重视不够。由此得出，学校领导对阳光体育的重视程度还是不够。

5.学校运动场地、器材等设施的配备情况。

表5 学校的运动场地和运动器材充足度的调查表(n=200)

由表5得知，学生认为学校的运动场地和运动器材“充足”的只占11.00%，“不充分”的占23.50%，“几乎没有”的占11.50%，所调查的六所小学中，只有黎阳小学和屯光镇中心小学有个不规则的操场。因此，屯溪区城镇小学运动场地、器材等设施存在严重缺乏的状况。

6.学校体育师资力量情况。

表6 各小学体育老师基本情况的调查表(n=200)

由表6得知，所调查学校的专职体育老师人数欠缺，例如黄山市实验小学等四所小学只有一名专职体育教师，新谭小学没有专职体育教师。结合专家访谈，各学校体育教师的学历基本是专科学历。因此，学校体育教师师资力量薄弱。

7.学校体育课开展情况的调查。

表7 对学生每周上体育课次数的调查表(n=200)

如表7所示，在被调查的学校中，每周有三节体育课的学生数占被调查人数的39.00%，每周两节课的占60.00%，每周一节课的占1.00%。国家教育部规定，小学4—6年级每周要有三节体育课，而在被调查的学校中，体育课每周不足三节的的占61.00%。以上结果表明，屯溪区城镇小学体育课的课时不足。

四结论与对策

1.结论。

(1)由于应试制度的压力，学生课业负担重，学生体育锻炼时间不足。

调查结果显示，学生自身是喜欢体育运动，但由于学生课业负担过重，学生每天参加体育锻炼的时间不足一小时，这与国家教育部规定的每天锻炼一小时的时间，还有一定差距。

(2)学校领导对阳光体育运动的重视程度不够，只注重形式。

调查结果显示，学生认为领导对阳光体育运动的开展重视程度不够，认为体育是副科，而且占用、挪用体育课的现象经常发生，领导也是不闻不问，即使开展一些体育运动，也只是为了完成上级下达的任务，有时学校领导对学校体育所谓的支持也只是迫于压力。

(3)学校对阳光体育运动的宣传力度不够。

调查结果显示，学生对阳光体育的了解和认知不是太多。究其原因，学校对阳光体育运动的宣传力度不够。

(4)体育师资力量薄弱。

根据问卷调查和专家访谈，得知所调查学校的体育教师力量薄弱，黎阳小学、阳湖小学、屯光小学都只是各有一名体育教师，而新谭小学没有专职体育教师。师资力量薄弱包括体育教师数量不足和体育教师综合素质不高。

(5)体育经费投入不足，学校运动场地、器材等设施缺乏。

根据专家访谈和本人的实地调查，所调查的学校均存在不同程度的运动场地、器材等设备的缺乏，黄山市实验小学的运动场地仅是一块20m×25m不到的校内的水泥地面，没有正规的操场，其他设备均没发现，阳湖小学、荷花池小学、新谭小学也均没有操场，只有屯光小学和黎阳小学各有一块不规则的操场，其中被访谈教师也认为学校的体育经费投入少，没有运动场地和器材，体育课和相关的“阳光体育运动”都无法开展。

2.对策。

(1)学校要加大对阳光体育运动的宣传力度，深刻认识阳光体育运动的意义和价值。

根据屯溪区城镇小学开展阳光体育运动的现状，学校要高度重视对阳光体育运动的宣传工作，使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”及“健康第一”等口号深入人心，让社会、教师、学生、家长充分认识到开展阳光体育运动的意义和实际价值，进而推动阳光体育运动在全市开展。

(2)建立和完善学校体育的监督制度，确保学校体育工作各项措施落到实处。

为确保学校体育工作各项方针、政策的落实，需要建立和完善学校体育的监督制度。有关部门需要制定相关的政策，让体育教学和“阳光体育运动”的开展情况也成为教师业绩考评体系的一个方面，确保上级教育部门下达的各种文件能够落实到实处。

(3)加强体育师资队伍建设，提高体育教学质量。

高素质的体育教师队伍，是学校开展体育工作的基础和关键。体育教师综合素质，直接影响到学校体育工作开展的情况，因此，上级教育部门和学校应重视按学生数配备体育教师;加强对体育教师的进修和深造，为“阳光体育运动”的开展打下良好的基础。

(4)学校加大体育经费投入，加强体育运动场地和器材设施建设。

学校的场地、器材等设施是开展学校体育活动的前提和保障。上级教育部门和学校应加大体育经费的投入，按上级教育部门学校规定标准的要求，建设必要的运动场地和器材设施设备。改善学校体育硬件设施条件，保证学校体育教学和“阳光体育运动”等各项体育工作正常开展。

(5)因地制宜地组织开展体育教学和“阳光体育运动”，确保学生每天锻炼一小时。

由于各学校的具体情况不同，教学设施和师资力量也存在差异，各学校可根据自己学校的条件和地方自身的各种传统文化开展各种各样的小型多样的趣味性体育活动，因地制宜地开展体育教学和“阳光体育运动”，确保学生每天锻炼一小时。

［1］毛晓荣.“阳光体育运动”背景下的高校体育理论课教学改革［J］.武汉体育学院学报，2008，5(42):97－100.