某军校新生人格调查

鲁 娟 李建江 郑 玉

大学生健康素质受到了越来越多高校和学者的关注,其中健全的人格成为人们关注、向往的焦点。在心理学上,人格涵盖了气质与性格,虽然认为人格无明显的好坏之分,但只有拥有健全的人格才有可能成为一个真正意义上的健康的人[1]。健康人格是大学生成才的前提和基础,有利于高校校园的和谐与稳定[2]。军校学员的心理健康水平对于国防卫生事业的发展和我军实力的增强具有重要作用,因此有必要对军校新生的人格状况和特点进行研究,为军校教育管理提供一定的参考依据。

1 对象与方法

1.1 对象 对某军校新生共426人进行EPQ测查,有效问卷409份(96.1%)。其中男333人,女76人;军医141人,海医55人,药学55人,麻醉30人,卫管37人,其他专业66人(包括中医、精神卫生、生物技术)。问卷采用匿名方式。

1.2 方法 EPQ艾森克人格问卷,有88个题目,含3个维度 4个分量表:内外向性(E量表)、神经质(又称情绪性)(N量表)和精神质(又称倔强、讲求实际)(P量表),此外还有效度量表,测量受试者的掩饰、假托或自身隐蔽,或者测定其社会性朴实幼稚的水平(L量表)。E分高表示外向,低分内向;N分高表情绪不稳定,低分情绪稳定;P分高表示倔强,具有攻击性,低分示易与人相处,态度温和;L分高示有掩饰,也可能较成熟老练,它本身代表一种稳定的人格功能。

1.3 统计处理 使用SA S 9.1.3统计软件。变量经检验,服从正态分布和方差齐性的,用方差分析;不服从正态分布或方差不齐的,采用Wilcoxon秩和检验,多个独立样本两两比较均采用Nemenyi法检验。

2 结 果

2.1 军校新生与常模EPQ比较 见表1。

表1 某军校新生EPQ 得分和常模比较

表1 某军校新生EPQ 得分和常模比较

注:＊P<0.05,＊＊P<0.01,＊＊＊P<0.001,下同

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本次调查中,和常模相比,军校新生的E、P分较高,而N、L分相对较低。说明整体上军校新生性格更外向,精神质水平更高,情绪较稳定。掩饰性并不高,问卷获得的数据的可信度达到了要求。

2.2 军校新生男女EPQ比较 见表2。

表2 某军校男女新生EPQ 比较

表2 某军校男女新生EPQ 比较

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男女新生之间E分、P分、L分比较有差异,女学员比男学员的性格更外向,精神质水平更高,掩饰性更低。

2.3 某军校各专业新生EPQ比较 见表3。

表3 某军校各专业新生之间EPQ比较

表3 某军校各专业新生之间EPQ比较

量表 护 理 军 医 海 医 药 学 麻 醉 卫 官 其 他 H E 61.44±6.20 53.72±8.59 53.22±8.36 53.75±7.37 57.21±6.05 54.26±7.93 55.74±7.53 25.1＊N 40.20±8.18 45.34±11.00 46.67±10.59 45.55±10.81 44.52±12.66 47.00±10.76 47.89±11.52 11.65 P 55.68±6.31 54.19±7.33 56.44±7.80 55.25±7.03 55.66±7.42 57.31±6.71 57.12±7.11 13.56＊L 37.08±8.21 42.31±5.53 43.69±5.88 47.67±5.44 43.76±5.49 46.91±5.50 44.91±7.29 58.37＊

表4 各专业新生两两之间EPQ分比较(χ2)

各专业新生之间EPQ 得分比较,E、P、L有差异(见表3);也就是说,各专业的内外向性格、精神质水平和掩饰性有差异。对有差异的各项人格维度进行专业之间的两两比较(效度量表除外,见表4),可见E分比较中①和②、③、④有差异,即护理学员和军医、海医、药学学员相比,性格更外向一些。其他各项之间均无差异。

3 讨 论

3.1 军校新生人格的总体特征 性格更外向,精神质水平更高,情绪较稳定。艾森克认为,个体的人格类型是由3个基本纬度构成的,即内外向倾向性、神经质(或情绪稳定性)和精神质(或倔强性或讲究实际),只是各纬度的表现程度有差异而已。而对人格量表问卷结果的统计分析主要是依据标准分来进行的。标准分的平均分为50分,标准差为10。因此,本次调查和常模比较得出了抽样军校新生人格特征的总体特点:E、P分较高;而N、L分相对较低。军校新生比常模人群外向,活泼开朗;喜欢寻衅,具有攻击性;而情绪较稳定,起伏较小。军校新生的成长过程处于现代化人才培养的最佳时期,社会政治稳定,经济快速发展,人民生活水平普遍提高,教育、医疗、卫生等条件逐步改善,这些都为其成长创造了良好的客观条件;主观上,报考军校的学生,身体素质与学习成绩上都具有一定的优势;特别是入学后在军队这个大熔炉里得到进一步的锻炼,这些是其总体性格更外向、情绪更稳定的主要原因。另一方面,军校新生的精神质水平更高,在教育中要加强关注和引导。

3.2 军校新生人格特征的性别比较 女生比男生更外向、精神质水平更高。有研究对地方大学生的人格特征做了深刻的分析,认为男女大学生在人格各纬度上表现了显著的差异,且男生比女生外向、活泼[3]。本研究结果支持性别上的差异,但在细节上得出了与上述相左的结果:军校女生比男生的性格更外向,社会性朴实幼稚的水平更高,她们更活泼,喜欢交际,情感更易于外露。这与孟祥乐的研究结果一致[1]。而军校新生中男生神经质水平低于女生,即女生比男生更焦虑、忧心忡忡,有更强烈的情绪反应,更易于出现不够理智的行为,这又与孟祥乐的研究结果相反[1]。总之,本次调查研究则认为,军校新生人格特征在性别上独具特点:女生比男生更外向、精神质水平更高。由于军校特殊的环境,严明的军事纪律、艰苦的军事训练,紧张的军营生活,与男生相比,女生在客观上具有一定的劣势,女生面对这样的压力,必然会强化外向性格来适应军校学习的现实需要。

3.3 人格特征的专业比较 护理学员更外向,社会性朴实幼稚的水平更高。本次研究证实,军校新生的人格特点在专业有差异,这与以往的研究结果相反[1]。护理学员的性格比其余学员更外向,社会性朴实幼稚的水平更高。在开展军校各项健康教育的同时,要注意各专业之间的人格特点与区别。

人格的发展既有恒定性又有动态性的特点。遗传因素使得人格在跨情景中具有一致性的特点,但遗传因素只能表达人格的倾向性,而后天的环境影响和文化教育则决定了人格最终有怎样的体现[4]。因此,掌握军校新生的人格特征,有针对性地开展新生入学教育,帮助新生适应大学生活,充分发挥军校党团组织优势,积极引导新生坚定理想信念[5],进一步构建军校学员完整、健康的人格,才能为军校学员4年的大学生活甚至将来的人生发展打好基础[6]。

[1]孟祥乐.新时期体育大学生人格特点的调查研究[J].吉林体育学院学报,2009,25(1):77-79

[2]周艳红.新形势下大学生健康人格教育[J].湘潮,2011(1):55-56

[3]孙远刚,董成文.普通师范大学生人格特质的调查分析[J].教育科学,2004,20(6):53-55

[4]David R.Shaffer.发展心理学[M].北京:中国轻工业出版社,2005:188-189

[5]王继元.高校新生管理的难点及对策[J].管理,2011(1):193-194

[6]黄倩,尹彤.浅议高校新生入学教育的设计[J].中国西部科技,2011,10(1):80-81