自我控制量表在中学生中的试用

胡凤姣陈 贵 蔡太生

自我控制量表在中学生中的试用

胡凤姣①陈 贵 蔡太生△

目的 探讨自我控制量表(SCS)在中学生中的适用性,考察其信效度。方法 利用自我控制量表对湖南省常德市304名中学生进行测试,对量表测试数据进行项目分析及信效度检验。结果 自我控制量表各项目与总分的相关在0.379～0.659之间,SCS 5因素结构模型拟合较好,内部一致性系数为0.849,量表的分半信度为0.869。自我控制量表与一般自我效能感量表的相关系数为0.227(P＜0.01),中学生自我控制能力在年级上差别显著(t=2.044,P＜0.05)。结论 SCS应用于中学生具有较好的信效度,可作为测量其自我控制能力的有效工具。

自我控制量表;中学生;信度;效度

自我控制是指个体不受外界诱惑,能够控制自己的情感冲动和行为的能力,是个体自我管理,制止或引发特定行为的能力[1]。Koop认为自我控制包括:抑制冲动,抵制诱惑,延迟满足,制定和完成特定的行为计划,采取适应于社会情景的行为方式5个方面[2]。目前,国内外研究者从不同的角度对自我控制进行研究,编制了多个自我控制量表,但这些量表只侧重对自我控制行为或认知单一方面的考察。而Tangney等编制的自我控制量表,均衡地考察了个体的认知和行为方面[3],从而比较全面地考察了自我控制能力,该量表在美国使用比较广泛。谭树华对Tangney编制的自我控制量表在我国大学生中进行了修订,信效度良好[4],但在中学生中使用的信效度有待考究。因此,本文将谭树华修订的自我控制量表在中学生中加以试用,探讨该量表的信效度,为中学生自我控制能力的测量提供有效工具。

1 对象与方法

1.1 对象 从湖南常德市3所中学随机抽取学生,共发放问卷330份,有效问卷304份(92.12%)。年龄11～18岁,平均(14.36±1.62)岁;其中男生152人,女生152人;初一年级67人,初二年级130人,高一年级55人,高二年级52人。

1.2 方法 ①自我控制量表(SCS)[4]:采用谭树华等人修订的自我控制量表,共19个条目,采用5点计分。分为冲动控制,健康习惯,抵御诱惑,专注工作,节制娱乐5个维度,克伦巴赫α系数为0.862,5个维度的α系数分别为0.761,0.670, 0.648,0.606,0.607。所有项目的题总相关为0.333～0.560之间;②一般自我效能感量表(GSES)[5]:采用王才康等人翻译的一般自我效能感量表,共10个项目,采用4点计分,内部一致性系数为0.87,分半信度为0.82。10个项目和总量表分的相关在0.60～0.77之间。

1.3 统计处理 采用SPSS 17.0和Amos 17.0对数据进行统计分析。

2 结 果

2.1 项目分析 以项目分数与测验总分的相关作为项目区分度的指标,所有项目的题总相关为0.379～0.659,见表1。所有题目的得分与总分的相关均达到显著的水平。

2.2 信度分析 自我控制量表的内部一致性α系数为0.849,量表的分半信度为0.869。各维度与量表总体间的相关系数为 0.684～ 0.813,各维度间相关系数为0.364～0.517,所有相关系数都达到了显著水平,见表2。

2.3 效度分析 自我控制量表与一般自我效能感量表的相关系数为0.227(P＜0.01),各维度与一般自我效能感量表的相关系数为0.049～0.309,除节制娱乐维度外,其他维度与GSES总分相关达到显著水平,见表2。运用Amos 17.0对SCS 5因素模型进行验证性因素分析结果显示,各个题目在各自潜变量上的负荷值都达到了显著水平,拟合指数显示χ2/df=1.972,RM SEA=0.057,基本接近模型拟合标准。GF I =0.911,A GF I=0.882,CF I=0.893,数据显示均接近0.90,模型适配度尚可。

表1 项目与总分的积差相关

表2 量表各维度之间及与总体、自我效能感量表的相关(r)

2.4 中学生自我控制能力的年级差异分析 除了节制娱乐维度外,其他维度和总分初中组学生的得分都比高中组学生的高,t检验显示,初高中组学生在冲动控制、健康习惯、节制娱乐上的差异不显著,但在自我控制、抵御诱惑及专注工作维度上的差异显著,见表3。

表3 初中组和高中组不同维度差异性检验(±s)

表3 初中组和高中组不同维度差异性检验(±s)

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3 讨 论

从研究结果来看,被试在自我控制量表各项目上的得分与总分之间的相关均达到显著水平,并且大部分项目的相关系数均在0.4以上。说明该量表各项目的区分度较高。自我控制量表各维度与量表总体间的相关系数为0.684～0.813,各维度间相关系数为0.364～0.517之间,量表α系数为0.849,量表的分半信度为0.869,DeV ellis提出,α系数值介于0.70～0.80之间相当好;介于0.80～0.90之间非常好,这些结果表明自我控制量表具有很好的内部一致性和可靠性。

谭树华对SCS 5因子结构模型进行验证性因素分析表明,SCS模型的拟合指数为RM SEA=0.050,GF I=0.91,IF I =0.93,NN F I=0.91,CF I=0.93[4]。本研究对SCS的5因子模型在中学生样本中试用和验证性因素分析,拟合指数为RM SEA=0.057,GF I=0.911,A GF I=0.882,CF I=0.893,这表明模型基本达到拟合标准,与谭树华在大学生中的研究结果相一致,提示量表具有较高的结构效度。有研究表明高自我控制者能够取得更好的学业成绩,积极适应生活环境[2],主观幸福感越强[6]。本研究发现,除节制娱乐维度外,自我控制量表其他维度与一般自我效能感量表的相关显著,说明量表有较好的效标效度。因此谭树华在大学生中修订的自我控制量表适用于在中学生中进行使用。

中学生自我控制能力存在年级上的差异,初高中组学生在自我控制总分和抵御诱惑、专注工作维度上的差异达到了显著水平。说明初中生的自我控制能力比高中学生的自我控制能力要好,初中年级的抵御诱惑能力和专注工作能力比高中年级强,这与王红姣等人的研究结果相一致[7]。

[1]陶宇,李彩娜.自我控制对网络成瘾与父母教养方式的中介作用研究[J].中国健康心理学杂志,2009,17(12):1444-1447

[2]Koop C B.Antecedents of self- regulation:A developmental perspective[J].Developmental Psychology,1982(2):199-214

[3]Tangney J P,Baumeister R F,Boone A L.High self-control predictsgood adjustment,less pathology,better grades,and interpersonal success[J].Journalof Personality,2004,72:271-322

[4]谭树华,郭永玉.大学生自我控制量表的修订[J].中国临床心理学杂志,2008,16(5):468-470

[5]王才康,胡中锋,刘勇.一般自我效能感量表的信度和效度研究[J].应用心理学,2001,7(1):37-40

[6]沈莉,向燕辉,沃建中.高中生主观幸福感与自我控制、人际交往及心理健康关系[J].中国健康心理学杂志,2010,18(7):837-841

[7]王红姣,卢家楣.中学生自我控制能力问卷的编制及其调查[J].心理科学,2004,27(6):1477-1482

Prel im inary Study on Self-Control Scale on Chinese M iddle School Students.

H u Feng jiao,Chen Gui,Cai T aisheng.M ed ical Psycholog ical Institute the S econd X iangya H osp ital,Central S outh U niversity,Changsha410011,P.R.China

Objectives To explore psychometric properties of the Self-Control Scale(SCS)in ChineseM iddle School Students. M ethods U sing Self-Control Scale to test 304 student of m iddle school in Changde Hunan and analyzed by item analysis, reliability test and validity test.Results Correlation coefficients of all item s-scales were between 0.379 and 0.659.The confirmatory factor analysis showed that the revised SCS was five-factor construct and had good construct validities.The cronbach’sαcoefficient of the SCS scale was 0.849,the split-half reliability was 0.869,and the correlation between total score of SCS and general self-efficacy scalewas 0.227(P＜0.01).the differences of self-control ability were significant in grade(t=2.044, P＜0.05).Conclusion The Self-Control Scale has high reliability and validity,and can be used in Chinese m iddle school student.

Self-Control Scale;M iddle school students;Reliability;V alidity

2012-02-19)

① 中国.中南大学湘雅二医院医学心理学研究所(长沙) 410011 E-mail:hufengjiao918@126.com △通讯作者