初中政治课堂教学的有效性教学方法研究

邬家军

新课程改革的不断深入，给教育界带来全新的教学理念、全新的教学方式和全新的学习方式，学生的全面发展成为教育工作者追求的重要目标。

传统的初中政治教学中，由于初中政治学科的知识相对抽象、枯燥，学生的学习主动性较弱，教师仍主宰着课堂，占据着教学的中心地位，是知识的传授者；学生则被动地接受教师的授课内容，在教学中处于从属地位。课堂教学主要以任课教师讲授为主，与学生的互动相对较少，难以吸引学生的注意力和学习兴趣，课堂教学难以取得理想的效果。初中政治课程成了学生躲、老师怕的课程。因此，务必要加强对当前初中政治课堂教学模式的研究。

一、课堂教学的有效性简介

课堂教学的有效性是指通过课堂教学，使学生高效率的获得知识，帮助学生实现自身素质的全面发展的学习过程。在新课程理念下，提升初中政治课堂教学的有效性，能够较好地增强学生学习初中政治的积极性和主动性，更好地提升初中生的政治觉悟，努力为党和国家培养合格的社会主义接班人。

二、加强初中政治课堂教学有效性方法研究

1.教师要充分尊重学生的教学主体地位。

新课程理念下，尊重学生的教学主体地位这一重要思想也逐渐得到确立。在這一思想指引下，教师的所有教学活动都必须围绕学生来展开，教师要积极改变过去“一言堂”、“填鸭式”的教学方式，改为教师引导、学生主动学习的学习方式。要多与学生进行沟通，了解学生的所思所想，引导学生参与到教学活动中来，通过组织各种学生喜闻乐见的活动来丰富课堂教学，使学生逐渐对初中政治课产生兴趣，真正成为课堂学习的主人，从而提高课堂教学效率。

2.要积极转变教师角色，营造民主和谐的课堂教学氛围。

要取得良好的课堂教学效果，就要积极构建民主、和谐的课堂教学环境，转变教师角色，由课堂教学的控制者、知识的传播者转变成学生的朋友、学习的指导者、平等的对话者。教师要在课堂教学过程中给予学生高度的重视，让学生在宽松、愉快的课堂教学氛围中学习知识。只有在民主、和谐的氛围中，学生才能充分地张扬自己的个性。要允许学生在课堂教学过程中提问，甚至允许学生插话。对学生提出的各种类型的问题要耐心回答，即使问的问题不太合理，也要耐心解答，要宽容学生的过错，维护他们的自尊心。教师要以平等的眼光看待学生，学生才能无拘无束地表现自己，不怕出错和失败。在民主和谐的课堂氛围中，学生才能自由、健康、快乐地成长。

3.积极培养学生学习初中政治的兴趣。

兴趣是学习一切知识最好的老师。如果学生对学习充满了兴趣，就会积极主动地去学习相关知识，如饥似渴地在知识的海洋中遨游。作为政治课程的任课教师，要积极使用一切方法来培养学生学习政治的兴趣。如，教师可以在课堂教学中选择与课本内容结合密切的、学生感兴趣的社会政治问题供学生进行讨论，将国际社会上的热点问题适当引入课堂，并将学生分成课题小组，要求每个课题小组的成员收集相关问题的资料，并进行分析，最终形成自己的观点并在班级讨论会上讨论，使学生能够将书本知识和社会热点问题结合起来。

4.要善于使用各种现代化教学手段。

随着信息技术的不断发展，多媒体信息技术在课堂教学中得到越来越多的应用。运用投影仪、电脑等教学设备来辅助教学，比教师空洞的讲解更富吸引力和感染力，易于调动学生多种感官参与课堂学习，有利于拓展学生多层次的思维空间。例如，在讲授“改革开放”时，可以结合多媒体素材，制作动画，将我国改革开放前后的城市建设、人民生活水平等以图表的形式直观地展现在学生面前，使学生能够深刻感受到改革开放给我国经济发展带来的巨大改变，进而增强民族自豪感和幸福感，进一步激发爱国热情，取得良好的教学效果。

三、小结

初中政治对培养学生良好的道德品质，使其养成良好的行为习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观有着非常重要的现实意义，要切实发挥政治课程的思想教育作用，改革过去传统落后的教学方式，不断探索创新，通过多样化的教学手段和教学方式来进一步激发学生学习政治的兴趣，提高初中政治课堂教学的有效性。 [Z]