培养小学生课外阅读兴趣之策略

课外阅读是小学生学习语文的重要途径。对小学生来说，课外阅读不仅可以大大拓宽他们的视野，提高他们的语文能力，还可以丰富其人文素养，塑造良好的品质和健康的人格。现代心理学研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。因此，指导小学生课外阅读，首先要培养他们课外阅读的兴趣，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。激发学生课外阅读兴趣的方法有很多，经过实践与探索，以下几种方法比较有效。

一、 巧设“诱饵”

小学生阅读欲望的产生主要来自于读物本身。要激发小学生阅读的兴趣，首先要让学生走进读物，走进读物，实现他们与读物之间的“零距离”接触。这里可用“诱”的策略。所谓“诱”如同垂钓，放置“诱饵”吸引他。对低年级学生来说，根据其形象思维的特点，可以从图画书入手。老师可备几本图文并茂的连环画或生动有趣的漫画等，很自然地、随意地放置于讲台、图书角等地方，以便学生发现这些图书，从而翻阅这些书。有时也可“吝啬”地借给他们阅读，使其感到读物的来之不易，从而珍惜阅读机会。有时也可适度推荐几本类似的读物。这样，小学生阅读兴趣的培养就可以逐步达到“有意中无意，无意中有意”的境界，进而让学生产生发自内心的呼唤——“我要读书，我要读课外书”。

二、 故事“吊”趣

故事人人爱听，尤其是小学生，一听老师要讲故事，就会挺直身子，竖起耳朵，嘴角露出甜甜的微笑，满眼闪烁着兴奋之情。随着教师声情并茂、娓娓宣讲，被激化、被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听，情感投入，期待结局大白之际，教师戛然收声告诉孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐相关的读物，这效果肯定比任何说教都有效。当然，讲故事的形式可以多变，不仅老师讲，还可以让学生讲，还可以师生、生生之间比赛讲。这样，学生有了自主发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事。每一个故事，都是培养学生阅读兴趣的催化剂。让讲述者感受成功的喜悦，从而让他们爱课外阅读；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的魅力，一举两得，何乐而不为呢！

三、 榜样激励

“榜样的力量是无穷的。”平时老师可以有意识地向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人轶事，如毛泽东、鲁迅、冰心等名人热爱读书的故事；也可以在平时教学中，留心观察班中喜爱读书的同学，及时进行表扬，还可以请他们谈谈课外阅读的收获，以激发广大学生的阅读兴趣。

苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”所以老师也是很好的榜样，一有时间老师就呆在教室里津津有味地看书。久而久之，学生也会不自觉地进行模仿，逐渐地走上阅读之旅。

四、 读物梗概

教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片段，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。如教学《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》后，我向学生介绍《安徒生童话选》；结合《草船借箭》《三顾茅庐》的教学，我在课堂上出示名著《三国演义》，并绘声绘色地介绍书中相关的精彩篇章。如此，学生想阅读的兴趣被大大激发，纷纷要求借书阅读。

五、 影视辅助

小学生对于影视是比较喜爱的，如果能用好的影视材料辅助小学生阅读，那也将是拓展课外阅读的一个途径。教师可以结合影视来引领小学生读名著。例如：当《西游记》《三国演义》《红楼梦》《水浒传》被拍成电视剧搬上荧屏时，教师可以引导学生去读这四大古典名著。看完了画面美丽的电视，再来欣赏优美的文字，学生会觉得更易懂，更有趣。中国古典四大名著版本多，有连环画，有儿童版本，还有白话文。读什么版本，教师要根据学生的年龄特点，帮助他们有目的地自由选择。有些影视，是主要针对儿童的，那更是引领学生进行课外阅读的“跳板”。

六、 适时表扬

受到他人的表扬与肯定是令人心情舒畅的事，成人如此，孩子们更是如此，尤其是得到老师的表扬。因此教师对孩子自觉的阅读行为要适时、恰当地给予激励，见到有学生在认真看书时，给他一个赞许的微笑，或轻轻地点一下头，或走近他亲切地抚摸一下他的小脑袋，翻看一下他所读的书名，把他所读的书推荐给大家……这些细微的动作、神态都将给学生带来巨大的激励作用。如果在一定的场合之下再对他的阅读行为加以肯定，将更能使他欣喜若狂，此时孩子阅读的劲头会更大，兴趣会更浓。教师的鼓励与表扬是学生阅读兴趣产生的助动力和催化剂，对再阅读起到促进的作用。

“兴趣是最好的老师。”教师必须找到激发学生课外阅读兴趣的妙方，以兴趣这把钥匙去开启小学生的心扉，带领他们徜徉在课外读物的殿堂里，从而丰富其语文素养，提高其阅读、理解的水平，达到从“要我读”变为“我要读”的良好状态。

作者简介：江苏省苏州工业园区车坊实验小学语文教师。