构建一体化创新实践教学平台的探索与实践

[摘 要]在军队院校教育转型深入发展的时代背景下，必须对传统的实践教学进行改革创新。从拓展教学内容、革新教学方法等方面阐述了空军勤务学院探索出的实践教学新思路和教学新模式——一体化创新实践的教学平台，并介绍了近几年来在该创新实践教学平台下空军勤务学院取得的一些成效。

[关键词]教育转型 实践教学 改革创新

[中图分类号] G471[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2012）11-0100-02

随着军队院校体制改革和人才培养模式转型，国家对新型军事人才实践能力和创新能力培养提出了更高的要求。在军队院校由学历教育向岗位任职教育转型的深入发展过程中，实践教学在培养学员岗位任职能力上显得尤为重要。但从当前情况来看，在专业教学中，普遍存在学员对实践教学缺乏热情，实践教学硬件条件差，内容方法单一的现象，这使得学员缺乏实践锻炼机会，动手能力得不到有效提高。我们必须根据任职教育需要，进一步推进实践教学的改革创新，构建一体化创新实践教学平台。

一、拓展教学内容，开辟实践新思路

（一）以专业基础理论和军事装备应用为基础，进一步开展学员到部队及厂家见习、参观等实践活动

院校有前沿的理论和信息资源优势，有正规的教学条件与成熟的教学经验，是培养人才的主阵地，非常适合新技术新知识的系统培训和人才的前瞻性培养。但在现行体制基础上，武器装备生产厂家具有先进的技术基础，部队具有新装备先期配发的资源优势，因此下部队见习、到厂家参观能够激发学员的学习兴趣，同时将理论与应用相结合，学员不仅加深了对基础理论的理解和掌握，还可以接触、熟悉新装备，为以后的岗位任职打下坚实的基础。

（二）以光电技术和装备原理为扩展，进一步促进学员对装备的操作

光电技术已成为军事科学的发展热点，武器装备中的光电产品越来越具有系统性，已经逐步形成现代军用光电技术的特点。光电技术在光电检测、能源自治、精确制导武器、航空侦察技术、光电对抗技术、光电伪装技术、激光辐射防护等军事领域都得到了广泛的应用。

我院建立了创新实验室，进行光电综合检测及军用光电产品的应用研究，并结合各种新装备的原理进一步扩展学员的知识结构。与此同时，学员能够进一步了解装备的结构、原理、性能和操作技术，学员在掌握了原理之后对装备的操作更加自如、熟练，从而达到了“理论上明白、性能上摸透、操作上熟练”要求。

（三）以各类竞赛和装备模型设计为提升，进一步加强学员维修装备的能力

有计划地组织学员到厂家、部队进行实地观摩活动，积极参加装备的组织、试装与检修，进一步提升学员对装备的认识层次。以创新实验室为平台，从工程应用的角度出发，引领学员设计与制作测控模块和各类机器人，结合各类设计竞赛鼓励学员积极设计、制作装备模型或教学模具，使得学员对装备的认识更进一步。采用先实践后归纳的教学方法，培养学员分析问题和解决问题的能力。

二、革新教学方法，构建教学新模式

（一）以生长学习法为教学方法，培养学员的综合实践能力

创新教育以知识融合为主，具有启发、互动、发现等明显特征，要注重学员能力的培养，特别是创新实践能力的培养。在开放实验教学过程中，我们受树苗栽培与成长过程的启发，提出了生长学习法。生长学习法是由教员根据学员的自身特点提出一个实例，由学员通过自主学习和实践来完成，实现以用促学的学习方法。生长学习法的特点主要是以实例教学为手段，以工程应用为目的，在学习过程中培养学员探索、应用知识的能力。

在创新教学过程中采用开放式教学方式，通过直观、有趣的设计制作过程，激发学员的学习兴趣和参与热情。整个实践过程应以学员为中心，以任务作驱动，营造一种学员主动探究的学习氛围，充分发挥学员的能动性和创造性，而教员只是一个组织者和指导者。

（二）以模块化设计思想为指导，降低初学者的入门难度

对在校学员来说，完全凭借自己的技术实力设计制作出一台由单片机控制、直流电机驱动的机器人是有难度的。为降低初学者的学习难度，我们采用模块化的设计思想，降低了学员的入门难度，提高了学员的参与热情，学员就像搭积木一样构成一个自己的单片机应用系统，有利于增强学员的自信心。

（三）以机器人竞赛为牵引，提高学员的学习兴趣

教育机器人技术综合了单片机技术、传感器技术、电子技术、机械传动和电机技术等学科，是进行测控技术教育的有效载体，集知识性、趣味性、娱乐性于一体，深受学员的喜爱。通过组织学员设计与制作教育机器人，参加机器人竞赛，培养学员的创新意识和团队协作精神，提高学员的自主学习能力和创新实践能力，加强学员之间的互动和交流，使学员学会分解项目、循序渐进地完成项目的实践经验。在整个设计、制作与编程的过程中，学员体验到了如何用已学的知识、日常的观察和自己的创造性劳动去超越能力极限的挑战。

为了使更多的学员参加创新实践，我院不断加强资金和师资的投入，加大创新实验室的开发力度，取得了丰硕的成果。近几年，我院有40余名学员完成各类创新设计实验作品30余项，连续四年组织参加中国机器人大赛和中国智能机器人大赛等各类赛事，共获全国赛一等奖21项、二等奖16项和三等奖7项，中央电视台及省、市多家媒体对我院比赛情况进行了专题报道，为学院赢得了荣誉。

实践证明，我院的创新实践教学在学员人才培养中有着及其重要的地位和作用。通过实践教学，强化了学员的专业素养，改变了学员以往的思维模式，促进了学员对新装备新技术的了解，从而激发了学员的兴趣和求知欲，有效地提高了学员的动手能力、创新能力，以及自主分析、解决问题的能力，培养了科学研究精神。

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[责任编辑：刘凤华]

[收稿时间]2012-08-24

[作者简介]戴革林（1966-），男，江苏泰兴人，空军勤务学院航空弹药系教授，硕士生导师，研究方向：精确制导与计算机仿真方向。