浅谈大学生法律素养培育的实践教学

赵英杰 王克柱

摘要：伴随着依法治国方针的确立，法制观念的加强，高校作为教育部门的中流砥柱，加强大学生法律素养的培养已成为我们所面临的主要问题。但是目前各校对法律素质实践培养没有统一规范的教学模式，影响了其实效性。文章通过指出当今大学生法律素养实践中所存在的问题，明确了法律素养实践的重要意义，并且提出来自己对于加强大学生素质培养实践思路的见解。

关键词：大学生；法律素养；实践教学

近年来伴随着法律知识的普及，人们的法制观念、法律意识都得到了很大程度的提高。高校作为教育部门中的中流砥柱，加强对大学生法律素质的培养在教育事业中起着十分重要的作用。大学生法制素养的培育主要从法律基础的课程中以及学生思想道德的方面进行培养，单纯的理论教学已不能适应时代的需求，这就要求高校对大学生加强实践方面的教学研究，真正做到之行合一，提高学生的法律素养，为社会建设提供不可或缺的中间力量。

一、大学生法律素养实践教学中存在的问题

大学生的法律素养实践教学模式通常包含课内实践、校内实践以及校外实践。课内的教学实践多为教师组织学生进行案例的讨论，课外的教学实践活动则通常以模拟法庭、法院旁听活动为主。近年来各大高校虽然都开展了大学生法律素质的实践教学活动，但仍然存在着很多方面的问题。

（一）教师的实践教学水平有待提高

伴随着教育事业的大力发展，目前高校从事法律教学的教师配置多为高学历的素质人才，但由于教师多从大学校门步入到大学校门，缺少社会阅历以及法律实践，职业技能相对匮乏，不能积极有效的指导大学生的法律实践活动。

（二）课内实践活动偏离课程教学理念

课内教学活动往往表现为案例的讨论，大学生法律素养的培育要求大学生能够自主的学习法律知识，运用所掌握的知识解决现实生活中所遇到的问题，将法律真正融入到实践中去。

（三）知识结构无序化，课外实践活动居于形式

法律课外实践活动多表现为模拟法庭、法院旁听等活动，这就要求学生必须理解相应的理论知识，对活动流程有一定的了解。而在复杂繁多的法律内容中，如果教师对选课的内容没有重点、难点的划分，学生的课外实践活动必然会受到很大程度的阻碍。全面的知识内容与有限的教学实践相互矛盾，就使的授课教师拥有较强的自主选择性，而缺乏了规范化，标准化，课堂内容枯燥乏味，不能引起学生的学习兴趣。因此，就要求教师对知识有系统的理解，精讲教学内容，确保法律课外实践活动的顺利进行。

二、加强大学生法律素养实践教学的重要性

法律素养指的是人们通过对法律知识的学习、理解进而形成法律意识等并且能够运用所掌握的法律事实来保护自身的权益，解决实践中所遇到的问题。因此，法律素养的提高，不单单要求法律知识的具备，更要有法律实践能力。

（一）法律实践教学是使受教育者达成法律素养内化以及外化的主要途径。首先组织学生参与到法律实践活动中去，通过实践让学生去认同法律，将法律规范的最基本要求内化到自身的认知中去；其次，大学生又通过内化法律意识的具体化去体现在自身的活动行为中，从而养成良好的行为习惯。

（二）从教学的课程性质来看，法律基础课程以及学生思想道德修养都具有明显的实践性的特点。这就要求任课教师不能仅仅停留在法律知识的讲解上，更要通过组织各种不同的法律实践活动做到知与行的真正统一，通过实践活动加强学生法律素养的内化与外化，使受教育者的法律意识以及法律素养都得到质的飞跃。

（三） 从实践教学的教学效果上来看，实践教学对于加强大学生法律素养的培养具有重要的作用。就当前一些高校开展各种法律实践教学的情况来看，法律实践教学的展开对增强学生的法律意识，提高法律素养，感知法律功能等方面都起到了十分显著的作用。

三、加强大学生法律素养实践教学实效性的有关对策

（一）提高教师实践教学的素质

教师是法律实践教学的指挥者，因此，提高教师的实践能力与素质是取得教学实效性的首要因素。

（二）以“培养法律素质的公民”的理念作为课内实践的教学目标

法律知识的普及加强了人们对法律的理解以及对自我权益的保护意识，但如果大学生仅仅具备充分的法律知识，而没有较高的法律素养，依然可能在实际活动中触犯法律。课内实践的教学内容要以“培养法律素质的公民”的教学理念为目标，授课内容要以加强学生法律素养的培养作为教学的出发点。

（三）注重课外实践知识结构的逻辑性

法律素养课外实践的开展是以培养学生在实践中做到法律规范能力为目的而展开的，而实践活动的开展则是建立在学生对部门法律的原则以及程序的基本了解所开展的。因此，这就要求重视学生知识结构的逻辑性，对相关的法律程序进行适当的梳理，通过实践活动，学生能够积极主动的去学习法律知识，在实践中增强学生的推理分析能力。使学生从理论性的认知逐渐过渡到法律信仰方面来，提高学生的法律素养。

大学是学生步入社会的最后一个阶段，大学生正处于从他律到自律的阶段，通过法律实践教学的开展，加强大学生的法律素养，更深层的认识到自身行为所产生的社会效果，实现法律素养的内化、外化，对大学生走出校门，步入社会具有重要的意义。

（作者单位：保定学院资源与环境系）