网络时代中职学校德育工作探讨

孙冬冬

摘要：随着网络时代的来临，网络被广泛地应用社会生活的各个角落，改变了学习和教育方式，成为一种新的教育环境。中职学校德育工作也无法避开网络，网络既给德育工作提供了机遇，也提出了挑战。如何发挥网络的积极作用，做好中职学校德育工作，是每一个教育工作者亟须探讨的重要问题。

关键词：网络时代；中职；德育工作

随着网络时代的来临，网络被广泛应用于社会生活的各个角落，改变了人们的生活方式，也改变了教育方式，成为一种新的教育环境。近年来，国家大力发展职业教育，学生越来越多，但道德问题也越来越凸显，要提高学生的道德水平，必须抓好德育工作。网络给中职德育工作创设了良好的条件，提供了新的机遇，改善了学校的德育工作，取得了一定的成效，但同时也给德育工作带来了挑战与冲击。如何发挥网络的积极作用，做好中职学校德育工作，是每一个教育工作者急需探讨的重要问题。本文主要从网络时代中职学校德育工作面临的挑战入手，深入探讨网络时代提高中职学校德育工作水平的问题。

一、网络时代中职学校德育工作面临的挑战

1. 网络对学生的负面影响

（1）网络会对学生价值观带来负面影响。网络是一把双刃剑，具有开放性和多元化的特征。网络是开放的虚拟空间，人人都可以通过网络发表自己的看法，里面的信息既有健康的、有益的，也有有害的、消极的甚至反动的，学生很容易受到不良信息的影响，在思想和行为上走向极端，使学生的价值观走向模糊、混乱。可以说，互联网给学生的学习生活带来了极大的便利，能开拓学生的视野，满足学生旺盛的求知欲和好奇心，给学生带来积极的影响。但互联网内充斥的暴力、色情等信息，会潜移默化地影响学生的价值观。学生一旦沉溺于网络，就会减少社会交往，脱离现实世界，学生的意志力、交往能力都会减弱，相应的也会淡化社会责任感。特别是中职生的整体素质不高，学习基础水平较低，学习兴趣不浓，但喜欢玩，面对盛行的网络游戏，中职生极易受到诱惑，沉溺于其中不能自拔，不利于形成正确的价值观。

（2）网络会对学生的人格带来负面影响。一般来说，学生从小到大接受家长、教师的教育，苦口婆心的劝说、传统价值观的说教，会使学生失去新鲜感，产生厌烦情绪。而网络突破了传统，与传统有着极大的差异，特别是网络的隐蔽性、个性化、虚拟性，使学生不必受到来自外界的束缚，可以在网络中自由自在地遨游。但网络来去自由，隐蔽性较大，一些不法分子乔装打扮，在网络上进行不良活动，又能巧妙地逃避法律责任，淡化了学生的责任感，也降低了学生的信任度，从而产生心理异化。虚拟与现实的巨大冲突，使得中职生常处在相互冲突的道德选择中，容易引起学生的人格分裂，使学生出现多重性的人格或者丧失独立人格。

2. 网络对德育工作者带来的挑战

（1）网络对德育工作者综合素质的挑战。网络环境下，中职学校德育工作者不仅要具有较高的思想政治素质，有丰富的德育理论与实践经验，还要有一定的网络技术和创新能力。也就是说德育工作者只有达到复合型人才的高度，才能胜任德育的任务。目前，中职学校精通网络技术的人缺少德育工作经验，具有较高的德育工作经验的教师又欠缺网络知识。因此，网络时代的德育工作者必须提高自身综合素质。

（2）网络对德育工作者工作方式的挑战。网络时代的中职学校德育工作者要树立正确的德育观念，注重凸显学生的个性，工作方式采取柔性策略，提供个性化的服务，发展学生的创造性，促进学生的全面发展。

二、网络时代提高中职学校德育工作水平的措施

1. 学校教育方面

（1）建立学校德育网站，为德育提供新途径。学校要利用网络优势，拓宽德育新途径，占领网络这个德育主阵地，引导学生健康发展。其实建立中职学校德育网络并不难，难点在于能否真正发挥实效。校园德育网站信息应该是有特色的、有感召力的，能通过网络为学生提供便捷化的服务，潜移默化地影响学生身心发展。同时，学校德育网络可采用匿名方式，这样学生会减轻心理压力，了解到学生最真实的想法，从而达到较佳的效果。

（2）发挥学校隐性课程的作用。隐性课程是与显性课程相对的，是中职学校德育工作中不可或缺的重要组成部分，能对学生的思想、道德等施加影响，养成学生良好的道德行为。隐性课程能有效弥补显性课程的不足，通过健康的校园精神文化、良好的学习风气、融洽的人际关系等无形中促进学生的健康发展，培养学生正确的人生观、价值观和世界观。

2. 教师方面

（1）提高自身信息素质。教师要树立正确的网络意识，认识到网络在德育工作中的重要性，不断提高自身信息素质，掌握网络相关知识完善自身，从而抵御反动、违法、暴力、色情等负面网络信息的影响。

（2）发挥教师在德育中的主导作用。教师要充分借助网络优势，使思想教育更为生动、形象，发挥教师在德育工作中的主导作用。网络时代的德育工作者只要与时俱进，抓住机遇，发挥自身的主导作用，就能发挥育人的功效，从而为社会培养全面发展的人才。

3. 学生方面

（1）加强思想政治道德学习，提高自身对不良信息的抵制能力。中职学生在德育工作中占有主体地位，更应该加强自身思想政治道德学习，提高自身道德修养，健全身心素质，自觉抵制网络中出现的不良信息。

（2）增强自身道德主体意识，提高网上自律能力。中职学校德育工作的最终目的是引导学生形成正确的行为规范，而这些规范的形成有赖于学生积极主动地参与。网络具有开放性和隐蔽性的特点，对学生的自律性也提出了更高的要求，这就要求学生要增强自身的道德主体意识，面对道德冲突时能作出正确的选择，提高自身的思想行为规范。

总之，网络时代的中职德育工作面临着机遇和挑战，德育工作者要发挥一切积极地因素，净化网络内容，加强学生的网络法制教育，给学生提供健康的网络环境，提高学生的思想道德修养。

参考文献：

[1]杜桂萍.网络对德育的影响及对策[J].鞍山科技大学学报,2006(4).

[2]常丽青.网络对中职学校德育的机遇与挑战[J].科学大众,2011(2).

（沛县职业教育中心）