高三物理探讨

蒋维丰

在高三学生当中流传着一句话：“要上大学看化生，要冲名牌看物理。”这足以说明物理的分量，同时也体现了物理的难度。

物理是一门基础学科，但高三学生在学习物理过程中总有一些疑惑与不解。高三学生怎样才能学好物理呢？下面，笔者根据自己多年的教学经验简单谈一谈。

一、打好基础

万丈高楼平地起，没有好的基础是学不好物理的。所谓基础就是基本概念、基本理论、基本方法与公式，如牛顿第二定律、电容器定义式与决定式、天体运动、动能定理、带电粒子、变压器、楞次定律、控制变量法、理想模型法等。

楼建得高与低，要看地基打得有多深。同样，物理能否学透，也要看学生对基本知识的掌握程度，许多所谓的难题、压轴题，学生只要对基本知识、基本方法能熟练掌握，就可迎刃而解。既然基础如此重要，那么如何复习呢？笔者认为，对基本知识要不厌其烦地领着学生记，对定义中每一个词的含义要认真分析，并能举一反三，牢记于心。同时，对一些基本方法，学生也要做到心中有数，如：

平衡类问题（静止、匀速直线）：受力分析，建坐标系，在x轴或y轴合力为零。

牛顿定律问题（匀变速）：（1）受力分析；（2）建坐标系，垂直速度方向与平行速度方向；（3）垂直速度方向合力等于零，平行速度方向F合=ma；（4）利用三大公式V=V0+at、X=V0t+1/2at2、V2-V02=2ax求解。

平抛或类平抛注意：平行初速度方向做匀速直线运动，垂直初速度做初速度为零的匀加速直线运动。

圆周运动：注意指向圆心合外力充当向心力等。

二、注意题中关键字与运动状态

关键字与运动状态是一道题的核心，关键字与运动状态不同，就决定了运动性质的不同，我们列方程的重要依据就是运动状态与关键字，如“恰好、正好、刚好、光滑、最大、最小、匀速直线、（静止）、匀变速直线、平抛、匀速圆周”等。

课改进行了很多年，教师都知道“以教师为主导，以学生为主体”的教育理念，而真正做到的却不多。大家总是喜欢填鸭式教学，究其原因无非是担心进度而追求做题的数量，总以为讲得越多学生学得越好，但在考试中往往是教师信心满满，学生成绩却不理想。教师总是很苦恼，总认为学生笨，其实不然，我们往往追求了做题的数量而忽略了做题的质量。因此，我们不妨让学生在课堂上自己去解决几种重要的题型，做题不怕少，哪怕是一道，只要能充分体会，就会有大的收获。

三、注意物理实验

物理实验在物理学习过程中，有着举足轻重的作用，它是物理的精髓，但很多人却对其不重视，往往在实验上会吃大亏。

实验考试往往有三种：

（1）基本仪器使用：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、多用电表、秒表等。

（2）设计实验“往往测电阻或测电源电动势与内电阻，其实其他实验基本源于此，无非要考虑量程与改装问题。

（3）题中已设计实验让考生对实验进行分析与评价。

以上是我对高中物理教学的一点思索，希望对学生学习物理能有所帮助。

（瓦房店市第八高级中学）