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在英语课堂中渗透德育

2012-04-29李燕

成才之路 2012年18期
关键词:德育英语教育

李燕

我国著名教育家陶行知曾经说过:“千教万教,叫人学真;千学万学,学做真人。”从这句话中,我们体会到了教书育人的真谛。作为教师,不仅是传授科学文化知识,更应该教育我们的学生如何做一个品德高尚的人。我们的教学,不能只有科学文化知识的教学,我们的德育,也不能是脱离文化知识的空洞教育,只有把科学文化知识与思想道德教育结合起来,把文化知识的教学、学生能力的培养、思想道德的教育一起落实到教学过程中,才能真正地完成教学任务,达到教书育人的目的。

一次,我在全国名师沈峰老师的讲座上听她讲了这么一个案例:在一次全国展示课上,她执教的内容是5B的Unit8《At the weekends》的E部分,讲的是昆虫,主人喜欢捉昆虫并把昆虫捉到瓶子里,当时班中还有外国学生,他很纳闷,举手表示不解,“为什么要捉昆虫?而且捉了昆虫还要把它们装到瓶子里呢?”牛津小学英语这个版本的英语书已经用了好多年,但是在我们执教过程中从来没有学生这样问过。当教到这一课时,同学们都会非常感兴趣,为什么一个外国小朋友能马上发出这样的质疑,这说明中国的教育中德育这一块还是比较欠缺的。那次的讲座让我受益匪浅。本人担任的是小学英语教学工作,根据所任学科的特点,结合学习的德育理论,我就“如何于小学英语课堂教学中渗透德育”这一课题进行了初步的研究和实践,现将自己的一些经验和体会与大家交流。

一、目的性明确,让学生知道学习英语的重要性

对学生有目的地进行教学,使学生明白,英语是当今世界的通用语言,是联合国六大工作语言之一,世界上一半的信件都是用英语写的。同时在课文中举例说明英语的重要性等,使学生进一步明确学习英语的重要性,把学习英语提高到对自己前途的认识。

二、了解当前国际形势,增强学生爱国意识

通过对学生进行英语教学,使学生了解当前的国际形势,弘扬民族精神。在对学生进行外国风俗、文化教学时,适当引导学生进行中外对比,从而加强学生的爱国的思想,增强学生爱党、爱社会、爱民族的思想,使他们增强了民族自豪感。

三、在教学中渗透文明礼仪教育

在英语课堂教学中,要对学生进行文明礼仪教育。如在课堂中教师要经常地使用“Can I help you?”“Thank you!”等语句,让学生体会到礼貌在英语教育中是必不可少的。

四、在教学中教育学生热爱自然、保护环境,养成良好的卫生习惯

人类社会不断向文明迈进,我们赖以生存的地球环境却日趋恶化,这主要是人类环境意识淡薄,对自然资源的不合理开发和利用造成对生态系统的破坏而引起的。我认为增强学生的环保意识,培养他们热爱大自然、热爱生命的思想感情是当前的一个迫切任务。所以,各科教师都应寓环保教育于学科教学中,牢牢把握并合理利用课本上的环保教育素材。现在的教材中,每个单元学习的内容都是比较贴近学生生活的,我们就可以不失时机地运用各种有效的方法对学生进行德育渗透。如教授2B Unit 8《Keep the water clean》时,就应让学生知道水资源是宝贵的,是无价的,在日常生活中要节约用水,不可以把垃圾往河里随意地扔等。

五、在教学中要教育学生热爱集体、团结友爱,培养学生的团队精神

如今的孩子大都是独生子女,父母的溺爱往往导致他们形成以自我为中心的性格倾向。然而现代社会充满竞争,同时又充满着交流与合作,没有合作精神的人犹如汪洋中的一叶小舟,经不起风浪的搏击。所以,教师要善于抓住一切机会,使学生记住自己是集体的一员,要热爱集体,知道团结起来力量大,要和同学友好相处。教师可以挑选一些包含团结思想的语言材料,如在《Insects are our good friends》这一课中,讲到“ants are very small,but they can carry big things.”这部分时,我先对其中的语言材料进行教学,之后,让学生们小组讨论,说说蚂蚁那么小,为什么能搬比它大几百倍的东西?这个故事说明了一个怎样的道理?最终,让他们通过讨论领悟出“集体的力量大无穷”这一道理。同时,为强化学生对“团结就是力量”的理解,我还让他对“一根筷子易折断,一把筷子折断难”这个俗语进行实际操作和演示,使他们在亲身实践中获得真理,从而得到思想品德的教育。

此外,教师在课上或课下可以安排和布置一些集体协作型的活动和作业,如分角色表演对话、小剧,以小组为单位进行调查、采访等,让学生们在完成任务的过程中培养合作意识和团队精神。

六、以身作则,教师要起表率作用

教师被称为人类灵魂的工程师,其一言一行在教育过程中潜移默化地发生着作用,因此,教师要以身作则,为人师表。无论是思想作风还是生活作风,言行举止还是内涵修养,教师都应体现出应有的文明风度和良好的精神面貌。具有优秀品格的教师将为学生所崇拜和效仿,赢得学生的尊敬与喜爱。所以,要想加强对学生的道德品质教育,不妨从“我”做起,从教师做起。当然,要做好这点,我们也要花大工夫。中国有句古话:“做经师易,做人师难。”是说传授知识比较容易,给学生人格的影响却比较困难。虽然这样,我们还是要努力,要以无私的精神和高尚的道德品质为学生作出表率。

总之,我们应该利用好课堂教学对学生进行素质教育。作为教师,我们在教授理论知识的同时,应与教学实践相结合,同时把握教材中的德育要素,灵活运用各种不同的策略与方法,将学科教学与德育巧妙地结合,不仅传授知识,同时培养学生高尚的道德情操,这样才能做到教书育人的目的。如果我们每位教师在教授所教学科的同时巧妙恰当地渗透德育,那么我们的教育教学工作将会使学生在求真、求善、求美的过程中不断发展进步。

(张家港市兆丰小学)

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