体育教学中的德育工作

宋洁 吴鹤林

摘要：思想教育是学校工作的主要内容之一，学科渗透德育是个有效的办法。从体育课的教学内容、教学环节和学生在课堂上的表现等方面恰当地渗透思想教育，能收到较好的教育效果。

关键词：体育教学；德育；耐心

当前，在市场经济环境下，由于利益的驱使，在社会中出现了道德失范、拜金主义、享乐主义的现象，给学校德育带来了严重的冲击和不可忽视的负面影响，也危害了青少年的身心健康。在全社会普遍重视加强和改进未成年人思想道德建设的大氛围下，学校作为专职教育单位，应把德育放在学校工作的重要位置。学校可以开展各学科渗透德育活动，不断拓展德育阵地，增添德育渠道，丰富德育形式，扩充德育内容。体育，有着丰富的内容，有很强的德育功能，依据教学内容选择恰当的时机，思想教育就能很好地渗透。

一、根据教材内容对学生进行思想教育

体育教材内容丰富，有很强的德育功能，是教学中对学生进行思想教育的有利条件。如田径中的长距离跑，能培养学生坚忍不拔、吃苦耐劳和勇往直前的精神；各种球类项目，有利于培养学生团结协作及胜不骄、败不馁的优良品质；器械体操教学，便于培养勇敢、果断和勇于克服困难的品质等。所以，在教学中教师应根据上述有利条件，结合学生的实际情况，有目的、有计划地对学生进行思想教育。当然，同样的教材，教法不同，达到的教育效果也不同。

如在耐久跑教学时，教师既要教学生掌握其技巧，又要告诉学生在练习中可能出现的一些生理反应，鼓励学生要以顽强的意志克服练习中的困难，这样就可使学生都能较好地完成练习任务。如果教师上课时只讲跑的技术，或者只布置跑的任务，不进行思想教育，学生在练习时就容易散漫，就不会认真练习和锻炼，有的学生就不可能坚持到最后，跑到终点。由此可见，体育教学中的思想教育，教师要根据教材的特点和学生实际情况，有目的有意识地引导学生，才能收到较好的教育效果。

二、思想教育贯穿教学中的各个环节

冰冻三尺非一日之寒，思想教育也如此，是一个漫长的过程，并不是一蹴而就，而是贵在坚持。因此，无论是体育，或者是其他学科，都应当充分利用教学活动中的各个环节，既有意识地培养学生锻炼身体的习惯，也要铸造学生形成良好的道德品质。

第一，课堂教学善始善终。良好的开端是成功的一半，每一节体育课，都应有一个周密的安排。开始时要明确要求，结束时要认真总结，如果毫无章法，一盘散沙，就会令学生无所适从。只有要求明确，学生才能有明确的目标和方向，自觉性与主观能动性才能发挥出来，才能使学生在练习中既掌握了动作要领，又锻炼了身体，也培养了学生完成任务的勇气与信心。讲评要具体，才能使学生明确努力方向。教师在讲评时，要利用典型给学生树立榜样，并能分析不足之处。比如同是铅球教学，讲评就可以有两种：如果只概括地讲评，学生不知道自己错在哪里，怎样去改进；如果采用有针对性讲评法，既肯定了成绩，又指出了缺点和错误，并明确了今后努力的方向。

第二，要采取恰当的教法手段。教学方法是完成教学任务的途径，教学方法得当，学生学习的积极性就高，教学效果当然就好。例如采取正面鼓励的办法，要求学生以顽强的拼搏意志，克服练习中的种种困难；采取及时纠正错误的方法，来改变学生犹豫不决和畏惧心理。所以，采取这种教法手段，既发展了学生的能力，对学生的意志品质又提出了较高的要求。

第三，要严密组织课堂教学。在体育教学中，严密组织课堂教学，是上好课的重要条件之一，也是渗透思想教育的重要时机。如要求列队形时，迅速地调动队伍，可以培养学生雷厉风行、严守纪律的习惯；组织学生布置场地器材，收拾器材，可以培养热爱劳动，爱护公共财物的行为习惯；在学生进行运动时，充分发挥班干部模范带头的作用，以及通过同学之间的相互帮助，能培养学生的团队精神等。这样，不但能顺利地完成教学任务，也逐步地培养了学生严密的组织性与纪律性。

三、要根据学生表现与特点，因材施教

学生在各种体育活动中，势必会表现不同的性格特点，如有的同学爱动，有的同学喜静。因此，教师要善于观察学生在课堂上的表现，及时抓住各种渗透时机，帮助学生扬长避短。如学生在接力比赛中跌倒了，有的迅速爬起来坚持跑，有的慢慢站起来继续跑，有的干脆就不跑了，这就反映出学生有的勇敢，有的怕苦怕累。教师应善于捕捉各个学生的特点，因势利导，及时与学生进行沟通，或通过小结讲评，让学生明辨是非，区分善恶，从而提高认识。

四、要严格要求，循循善诱

第一，要严在练习的次数和强度上。即对每一项练习任务，必须要求保质保量地努力完成。这样，才能保证学生达到一定的生理负荷，在达到增强体质的目的同时，培养了学生顽强的意志。

第二，要严在传授基本技术。就是对所教的每个示范动作，必须要求首先掌握动作要领，严格按规定完成练习。这样，才能使学生掌握科学的锻炼方法，培养他们坚忍不拔的精神，以及勇敢顽强和不畏挫折的品质。

第三，严肃课堂的组织性与纪律性。学生在进行运动操练中，要严肃认真地愉快地进行每一项活动。这样，可以有效地培养学生优良作风，也能达到较好的教学目的。严格要求并不是强制，而是要以理服人，耐心细致地做思想教育工作，循循善诱地启发其自觉。

总之，体育教学具有内涵丰富、范围广泛、思想性强等诸多特点，只要教师善于把握教学中的恰当时机，能很好地渗透思想教育，就可以收到较好的效果。

（邳州市岔河中学）