游于艺,趣于简,初于真

近年来，随着人们对儿童早期智力开发的重视，对素质教育要求的不断重视，儿童美术培训也应运而生。我毕业于南京艺术学院，现就职于常州市青龙中心幼儿园，而今多年来，一直从事儿童美术教育工作，在教学实践中，不断探索和总结，为寻求一种切合儿童特点，通俗易懂的教育方法而不懈努力，并积累了一些心得，总结为：“游于艺，趣于简，初于真”。下面就此谈一谈在对辅导孩子们画画的一点粗浅体会。

一、应施利导，启迪童趣

儿童画画应该具有儿童的个性和特征，其“稚雅、天真、质朴、自然、简言之”的童趣，俗言之“儿童化”，首先应强调是儿童个性和思维的形象表现。对儿童思维的一种培养，要充分发挥其个性和创造性，那种让儿童依样画葫芦、把儿童引入成人的路子是不科学的，也是不符合儿童心理特征的，更不利于提高儿童的创造性和思维素质的，尤其是学龄前的儿童，他们有自己的所喜所爱，有自己的见解和追求，有一个属于自己的童心世界。在教学中发现，他们未画画之前，大都喜欢小动物、小人（也就是幼小的动物和幼儿），他们的特点是头和眼较大，呈圆形身体和四肢较小，也许是受儿童读物的影响，他们笔下都是拟人化的不是比做朋友，就是比做自己，极有童趣，“天真烂漫是我师”这种趣味充分体现一种“天真、稚拙、自然形状”，充分体现了他们那个年龄段的语言和情趣。在这种前提下，教师要去适应学生，要因人而异，一部分孩子思维活跃，想象力强，把画画当成一种游戏，喜欢把自己所见所想画出来，实际上就是制作，对于他们老师要从启发诱导为主，因人而异地教他们把不会的那部分画出来，引导他们不断地深化主题。另一部分孩子想象能力差，喜欢临摹，在教学中，因势利导地启发他们提高想象的能力，引导他们逐步去学会制作。

二、先易后难，启迪兴趣

“万事开头难”，儿童绘画也是如此。必须先简后繁，先易后难，开头让孩子们感到画画容易、好玩，同时，老师要通过启发和表扬，才能提高他们的兴趣，然后再逐步深入，兴趣是成功的关键，“兴趣”是最好的老师，寓教于乐，艺术的本质是“简”，是“游戏”，上好第一堂课是非常重要的，我一般从简易的形状开始教学的，孩子们喜闻乐见的东西开始，例如：小朋友喜欢的大熊猫，黑与白的对比，几何形状的圆和椭圆形，小朋友很熟悉、常见的、也很喜爱，利用“面色基本形”加强形象的联想，总结成儿歌形式加以背诵加强步骤的记忆，帮助小朋友尽快学会各种姿态的熊猫画法，去启发他们的构思，通过一定的构图方法，去布置画面，通过引导、启发，增加情趣，逐步补以竹子等，充实画面，使其富有生活气息，使他们笔下的熊猫滑稽多趣，十分诱人。

三、挖掘潜能，启迪个性

儿童都有爱美的天性，由于性别、年龄、家庭影响和社会环境等因素的不同，对美的感受与追求也不同，他们作画多凭印象，不重形似重神似，然而也是最可贵的，古有龙生九子，各尽其能，他们之间的差别形成了各自绘画的个性，老师不能用任何模式去规范他们，家长也不要因画的不像去指责他们，设身处地去理解他们，应鼓励他们在老师范画的基础上大胆异化，发展各自的绘画个性，有些形象的儿童无意画出来的。但老师要有意识的辅导，从而调动他们作画的积极性，挖掘他们的审美潜能，只有诱导他们表现出绘画个性，儿童画才具有自身存在的价值。

四、自由作画，启迪激情

儿童稚拙的笔痕，童心异想天开的构思，他们创作的画，那种“天然去雕饰”的意趣，是成人所不及的，他们不受章法，尽情挥洒，自由作画是儿童画的一个重要特征。为了适应儿童的特点，本着造型简练、笔画概括、步骤清晰的精神，让他们看得懂、学得会、画起来有兴趣，基本方法掌握了，再让他们开动脑筋，去观察、去想象、去画他们眼里和心里所想的画。在此基本上让他们多欣赏和临摹一些较好的作品，通过临摹慢慢便会潜移默化，多看多谈多引导，就会使审美意识自然提高，对培养他们的绘画能力和艺术情操都有深远的意义，但有一点，作品的笔画和效果往往是感情的自然流露，启迪他们的激情极为重要，要为他们创造条件，走出教室，适当参加一些社会活动，参加一些绘画比赛、表演等，增强他们的自信和胆魄，从而来锻炼他们的作画激情。在填涂颜色的时候，鼓励幼儿选择自己熟悉、喜欢的色彩，教师可适当传授一些相应的涂色技巧，使得画面更丰富饱满。

五、家长配合，启迪和谐

在教学的同时，不可忽视家长的配合，课堂外的辅导也很重要，我们必须定期邀请家长参与听课，使他们了解一些心理学、美学、绘画的基本方法，这样会收到事半功倍的效果，另外，良好的学习氛围也很重要，为孩子们创造一个和谐的环境，一群孩子在一起学习，相互间有一个“比”劲儿，同时也提供了一个相互学习的机会，不同的孩子作品放在一起，通过观摹比较，使之相互促进，取长补短，会起到不断地提高良好效果，对孩子们作品评讲时，要以表扬为主，切不要伤害他们的自尊心，做到启发式教学，站在孩子们的角度上，多了解他们的作画动机和思想。

在儿童美术教学中，有许多问题有待我们去探索，去寻找一条符合儿童美术教育的有效方法，使孩子们喜欢绘画，去梦求他们心中的画。

作者简介：

李佳，女，1989年生，毕业于南京艺术学院，研习国画花鸟，师承常州花鸟画家朱建新老师，作品多次参加省、市展览并获奖，被多家专业报刊杂志刊登。现为江苏省青少年美术家协会会员、中国美术学院书画考级特聘老师、常州市花鸟研究会会员。