在数学课上如何培养学生的创新能力

李炳柱

一、让学生有个好的学习方法和习惯

一个好的学习方法和习惯是创新能力发展的基础。在数学教学中，教师要让学生对各种事物都要从实际去看，把它们记忆下来，再加以思维，就会掌握一些好的学习方法。学生有了好的学习方法的同时，还要特别注意发散思维的能力，那就是要有丰富、与众不同的思维品质。一个教师的思维要敢于发散求异，在教学的过程中变教师的讲为开发学生的思维延伸。教师要鼓励学生大胆提问，具有与众不同的创新意识。优秀的学生在学习习惯养成上是有独到之处的，这就要求教师在教学中要培养学生自觉地有创意地学，规划好了再学，并注意科学合理地用脑。一个优良的习惯会让人一生受用，一个好的学习习惯会在学生的一生中起着举足轻重的作用。所以，教师在每一节课上要多花一些时间来培养学生好的学习方法和习惯。

二、用新颖独特的演示唤起学生浓厚的兴趣

演示在数学课上起着非常关键的作用，它能把具体的抽象的感性的理性的东西紧紧地联系在一起。所谓演示就是用学生周围特别熟悉的东西来引发学生思维，进而才会从中去发现，去大胆地猜想。因此，学生的形象思维就会被开发出来，学习兴趣也就大大加强了。比如我在教学“三角形三条边关系定理和推论”时，就是课前具体做好计划，然后把学生分成几个小组，用课前准备好的教具进行演示，师生共做，最后分析总结探讨后达成一致：三角形两边的和一定大于第三边，三角形两边的差一定小于第三边。在演示中，学生学得愉快，既把新的东西学习到了，又很好地掌握了学习的技巧。

三、与生活联系在一起

在数学教学中，教材是基础，教师要学会开发和延展教材，让数学真真切切应用到生产、生活等各个领域之中。数学课是那么的枯燥无味，不过要是与生活中有趣的东西联系在一起，学生就会感到数学的内容就在他们身边。数学的影子无处不在。在数学课上，学生在解决问题的过程中，学习数学的技巧也会有一定的提高。比如教学完七巧板有关的内容后，就让学生做一个七巧板，并且让他们拼出好多种图案来，并说明这样拼的理由，结果学生们拼出了不同的图案，极具挑战性。这样，不仅使学生的激情得到了充分的开发，而且每一个学生都不同程度地感觉到了成功的喜悦。

四、让学生大胆地去实践

学生的知识是通过自己不断积累起来的。因此，教师必须把机会留给学生，给他们自由，让他们大胆地去实践，在不断的探寻中找规律。这样，学生的基础就会打牢固，因为这个规律是他们自己探寻得到的，他们会记忆深刻。

总之，在数学课上培养学生的创新能力，需要教师用科学的头脑和新课程理念来正确指导学生。在整个数学教学活动中，教师要把各种因素协调好，形成良好的课堂氛围，给学生自由想象的空间，让课堂成为学生创造的摇篮。只有这样，学生的创新能力之花才能在初中数学教学这块沃土上结出丰硕之果。

（迁西县旧城乡初级中学）