心理健康教育在中学思想品德教学中的运用

涂红玉

心理健康教育是各中小学校教育的一个重要方面。当前，由于社会、家庭、学校等因素的影响，在一些学校，一部分学生因为心理问题存在着为人虚伪、拜金主义、性情怪癖、打架斗殴、抽烟喝酒等现象，有的甚至出现暴力行为、走上犯罪歧途，这些都应得到社会各界的广泛关注和高度重视。作为学校教育部门，应扎实、全面地开展学生心理健康教育。

一、当前中学生心理障碍的几种表现形式

结合本人多年的教育教学工作，我认为当前中学生心理障碍有以下几种表现：一是厌学。由于高校招生体制、当前社会就业等因素的影响，造成一部分学生单方面认为学习没什么用处。一些学校没有完全实施素质教育，教师考评仍是依据学生的升学率，学生走进学校“除了学习，还是学习”，单纯枯燥的校园生活导致学生对学习产生抵触情绪，滋生了厌学思想；二是自负。现在的中小学生大多是独生子女，在家是家长“宠着”“娇生惯养”，他们的心理上认为自己在世上吃不了一点亏；三是盲目攀比。一些学生不顾自己家庭的经济条件是否允许，与其他同学比吃比穿；四是拜金主义。有些学生认为找工作、办事情，都离不开金钱，有了钱，就有了一切。自己帮了同学的忙，就去向同学要钱，同学帮了自己的忙，自己也要用金钱感谢。此外，还有逆反、暴力、依赖、心理脆弱、盲目崇拜、吸毒等心理行为问题。

二、在思想品德课教学中对学生进行正确的心理教育

1. 创设促进学生心理健康成长的校园教育情境

教师要一切从关怀学生的健康成长和人生发展出发，尊重每一个学生的人格，把一腔爱心无私地给予每一个学生，对待学生做到公平公正，对于一些社会现象，要积极给予正确引导。对于一些有心理障碍的学生，教师要以认真负责的态度，在课堂教学之余，及时进行家访，及时排除心理障碍。

2. 大力强化社会公德和法制教育

利用课堂教学、主题班会、聘请法制教育副校长、开设法制讲座、召开家长会等丰富多彩的形式，通过具体事例，对学生进行遵守校纪校规、国家法纪法规教育，强化他们的法制观念。

3. 建立融洽和谐的师生关系

教师要一切从关爱学生出发，信任、尊重、关注、呵护每一个学生，对于学困生，尤其要倍加关怀。对于一些有心理障碍的学生，要通过个别辅导、谈心、交流、“开小灶”帮扶等形式，及时进行减压和心理疏导。学校要经常开展丰富多彩的文体活动，给学生创设体验成功快乐的机会，引导学生一走进校园，就想学、爱学、乐学，学中有趣，学有所获。

4. 开设好“心理咨询室”

学校要开设好“心理咨询室”，并充分发挥作用。对于一些有心理障碍苗头的学生，组织教师及时进行沟通，帮助他们矫正不良心理，保持阳光向上的心态。

5. 开展丰富多彩的“第二课堂”

学校要经常开展歌舞比赛、诗歌朗诵、书法展览、特长展示等不同形式的“第二课堂”活动，要注重良好的校风、班风建设，引导学生自觉养成良好的学习、生活习惯，千方百计提高学生在学校学习知识、参与活动、提高才能的积极性和主动性。

（唐河县星江中学）