高职美术教育学生实践能力的培养研究

杜丽娜

［摘 要］美术教育在高职学校和社会发展中越来越受到重视,学习美术专业的学生,需要具备更强的专业能力才能在就业时占据一定优势。高职院校对于美术专业学生的教育就需要加强对学生实践能力的培养。本文从高职学校对于美术专业学生实践能力的培养情况作出相关论述,并对改善目前这种状况提出几点意见,供有关人员参考借鉴。

［关键词］高职美术教育；实践能力；培养研究

［中图分类号］G71［文献标识码］A［文章编号］1005-6432（2012）32-0125-02

随着社会的不断发展进步,各个专业都在自身的发展中取得了长足进步。高职院校的美术专业人才也加强了培养力度,为了使本专业学生在就业竞争中具有更加明显的优势,高职院校正着手加强学生实践能力的培养,以提高学生的实际专业水平。2005年,教育部印发的《关于进一步加强高职院校教学工作的若干意见》中明确指出：“大力加强实践教学,切实提高大学生的实践能力。”由此可见,国家对于高等院校人才的实践能力培养的重视程度。为了全面贯彻这一精神,许多高职院校已经加大实践培养的教学力度,也在某种程度上取得了初步成效。但是,总体来看,我国高职院校对于美术教育的实践能力培养仍存在一些亟待解决的问题,下面本文对现存的一些问题进行归纳总结,并对这些问题的应对措施提出一些建议,以供参考。

1 当前美术类学生的实践能力培养存在的问题

1.1 高职院校对于实践能力培养的教学工作展开不力

对于国家的号召,尽管许多高职院校都积极响应,并已经采取了相应的行动来加强这一教学工作的落实,但是对于新的教学方向与旧的教学指导和学校管理体制之间的矛盾,高职院校有关部门的化解矛盾工作并没有做好。要想在加强实践能力培养方面取得一定成效,就需要学校在各个方面都做好相应的准备工作,例如通过加强一些实践基地的建设工作、校企合作的大规模展开、教学设施的不断完善等,要加大力度使学校的一切制度与提高学生实践能力培养这一目标相吻合。许多高职院校,虽然对加强实践能力培养这一教学任务有所认识,但从根本上并没有做好这些准备工作,以至于在具体的教学过程中没有取得应有的教学成果。

另外,许多高职院校的教学政策也不够完善,在加强实践能力培养的教学工作中出现了政策短缺的现象。学校对于具体计划的实施没有做好相应的规划工作,使教师和学生在执行过程中都没有十足的把握,所以很多可行性很高的教学实践活动并没有真正展开。实践活动的准备不足、评价机制落后等,众多因素导致社会实践活动大部分被搁浅,而没有取得任何成效。

1.2 教育理念有些过时

在许多高职院校中,美术教学工作的展开,是完全基于传统的教育形式的,即使学生专注于课本知识的学习和课堂练习为主,而没有给学生提供更多的实践机会和平台。另外,高职院校的许多教师在实际教学工作中,也没有将实践能力培养很好的融合到课堂教学中。美术教学是需要以学生为主体、教师为辅助的一门学科,学生必须经过多次的重复练习才能使自身的专业水平达到一定高度。如果在实际教学中,仍然像传统教学方式中以教师为主体,学生听得多、练得少,势必会导致学生自身实践能力不足的现象出现。

对于美术教学中学生实践能力的培养,一些高职院校的领导和教师自身也没有充分认识,以致在教学中过分重视各科的单纯教学,而没有将美术这门学科的各个艺术原理加以融合和联系,学生在学习时只能分别理解和记忆。这样,不仅增加了学生在学习过程中的负担,还会严重影响教学质量和成果。学生在独立学习中遇到的困难大大增加了,导致学习积极性受到很大打击。

1.3 学校安排实践活动的时间不合理

高职院校对于美术类学生的实践时间安排普遍集中在毕业前夕,而在刚入学时主要进行基础课程教学,几乎没有实践活动。这种理论与实践严重脱节的教学方式取得的效果并不明显。学生在前期学习的知识由于没有及时运用到实践中去,导致理论知识掌握不扎实；在后期实践活动中又没有了相应的理论知识做指导,综合影响导致学生的实践水平不足。

1.4 学生自身不够重视实践能力培养

有一些高职院校的美术类学生在学校期间由于不重视自身实践水平的发展,在学校时更热衷于参加各种各样的社团活动,而忽视了对自身专业能力的培养,临近毕业时,由于缺乏相应的实践水平,导致就业情况不甚理想。这些学生虽然平时表现的非常积极活跃,但是自身水平没有得到明显提高。

1.5 高职院校对实践基地的开发力度不够

随着教育方向和教育体制的不断完善,各个高职院校在近年来开始加大了教学实践基地的投资开发力度,在一定程度上贯彻执行了国家教育部门的相关政策。但是,面对规模越来越大的学生群体,高职院校在教学实践基地的开发上所做的工作并不足以满足广大学生的全面需求。有一些高职院校在进行这项工作时也并没有真正从学生的立场出发,更有些学校只是走走形式而已,实践基地的规模非常有限,很多资源没有被充分利用到,根本没有达到提高学生实践能力的最终目的。还有一些高职院校在教育基地建设方面,没有将工作细致化,也没有组织专人负责,导致这一工作项目长时间的搁置,没有取得一定的进展。

2 改善美术类学生实践能力培养的措施

2.1 全面树立现代教学理念,提高实践教学水平

高职院校要想快速提高美术类学生的实践教学水平,教学理念必须有所变化。传统的教学方法虽然有很多可取之处,但是也有很多过时的内容并不适合现代教育的全面展开。传统教学理念中的某些内容对于现代教学的顺利展开具有一定的束缚作用,这种既不利于自身发展又不利于教学方式变革的教学理念应该得到一定的选择,通过将有用的思想筛选出来继续使用,去除不合时宜的教学方法,并结合符合实践能力培养的现代化教学理念,使高职美术教育的实践能力培养能够取得更大的突破和更高的成就。

在具体的教学中,教师应该破除以自身为主体的教育观念,建立教育民主化思想指导下的以学生为主体,加强学生自主学习和教师有效指导相结合的教学方式。在这个过程中,教师要将传统的权威感全部去除,以平等、互相尊重的师生关系取而代之,彻底改变以往那种灌输的教学方式,大力提高学生在课堂上的动手互动能力,从而提高学生的实践水平。

2.2 加大课程与教学改革力度,为学生提供各种实践机会

许多高职院校现行的美术课程和教学体制都是有些脱离实际应用和实际需要的。所以,要想切实提高美术类学生的实践水平,就需要在教学和课程安排上做出彻底的改革。具体的操作上,有关教师应该重新审视教材的选择问题,尽可能选择与现实接近的教材,使学生能够深切感受到自身所学的知识是与社会发展有着紧密联系的；教材的选择更要侧重实际应用,同样的一门课程,教材选对了,学生在学习和实践过程中会受益更加丰富。另外,对于一些不能加强基础能力又不能提高学生美术水平的课程,高职院校可以考虑删除,同时适当增加培养学生实践动手能力的课程。美术的学习是一个积累的过程,课程安排合理,会使学生在学习过程中感觉更加顺畅,在实践操作中也会运用得更加自如。

在课后,学校和教师应该多组织一些有助于提高实践水平的活动,例如在校园中举办各种绘画比赛、展览,各种活动、运动会等的宣传海报的设计等,都是学生们充分发挥自己灵感和展示自身能力的广阔平台。美术这一学科,就是一门需要不断操作、练习才能使自身能力不断得到提高的学科,所以学生们应该充分把握住学校这个大舞台,抓住一切锻炼和展示自己的机会,从而提高自身的实践水平。

2.3 加强教师队伍建设工作

高职院校美术教育的学生实践能力培养工作的完成离不开教师的亲身指导,所以高职院校要在一定程度上加强教师队伍的建设工作,使教师具有相应的指导能力,来提高学生的实践水平。提高学生的实践能力的培养工作,不仅要求相关教师具备较高的理论知识水平,更要求教师具备一定的教育科研能力,通过对现代化教育理念的综合运用,来提高学生的实践水平。此外,教师也应该具有较强的再深造能力,使自身在不断的学习中扩展自己的知识储备、技能手段和丰富的感情去给学生以美术创作的灵感和激励,从而适应现代教育对新型教师的高标准要求。

3 结 论

综上所述,高职院校要想在提高美术类学生的实践能力的教学工作上取得更大的进展,就需要在多个方面共同努力。其中首先就是要改变教学理念,使学校的教学方法适应现代化教学需求；其次应该在课程设置和教学工作上做出一定的改革措施,以实现“去其糟粕,取其精华”的现实价值；最后,从教师角度出发,教师应该不断丰富自身的技能和知识储备,从而提高自身的指导水平。以上这些措施都是帮助高职院校的美术教育加强学生实践能力培养工作必不可少的重要举措。

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