浅谈高职党员毕业生在非公企业的作用

摘要：高职大学生党员主要在民营企业和外资企业等非公企业从事生产、管理和服务一线的技术工作，是企业的骨干力量，但由于非公企业在基层组织建设方面有所欠缺，毕业生党员的教育与管理和他们的作用发挥还有待加强。所以要建立高职院校与非公企业党建工作的长效对接机制，深化校企合作模式，创新党员教育管理模式，为毕业生党员的作用发挥以及职业发展创造更加有利的条件。

关键词：高职院校；党员毕业生；非公企业；党建工作

中图分类号：D263.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0116-02

高等职业院校是培养生产、管理和服务第一线的应用型人才的专门类院校，近年来，国家对高等职业教育非常重视，高等职业教育已发展成为我国高等教育的半壁江山，高等职业院校的大学生党员队伍不断壮大，并且陆续走上工作岗位，且相当数量学生进入了非公企业工作。以笔者所在的江苏信息学院工商管理系为例，2012年7月共有40位学生党员毕业离校，其中36人进入非公企业。作为高职毕业生，这些党员毕业生在非公企业发挥了哪些作用？又有哪些不足？通过走访调查明确这些问题，将对进一步明确学校的办学宗旨，坚持科学发展的办学方向，改善教育内容和方法，改进高职院校大学生党员的培养和教育工作，都具有十分重要的现实意义。

一、高职党员毕业生作用发挥现状

1.企业对毕业生的党员身份比较认同。高职院校大学生党员是大学生中的优秀分子，大都成为管理、服务和生产一线的技术人员。党员毕业生有的已经成为企业的技术业务骨干，毕业生党员自身也认为自己更具有团队合作精神和奉献精神。

2.高职毕业生的就业特点影响党员作用发挥。高职毕业生的就业去向主要是民营或外资企业等非公企业，特别是民营（私营）企业，已成为高职毕业生就业的主渠道。目前相较于国有企业或者机关事业单位，非公企业党组织不健全影响学生党组织转接，进而影响组织生活和党员作用发挥。高职毕业生党员的工作职位主要是企业的技术、设计或管理岗位为主，是基层生产的骨干力量，但是也有相当比例的学生更换过一次工作，工作的相对不稳定更加影响了正常的党组织生活。所以一部分毕业生（预备）党员离校时没有单位可以接受他的党组织关系，或者只能转至其未实际工作和居住的户籍所在地基层党组织。

3.高职毕业生党员预备党员比例大。按照党员培养考察的程序和时间要求，为了确保党员发展的质量，优秀的高职学生入党时，大多是二年级下学期或者是三年级。而三年级学生已经开始毕业实习，给组织发展工作带来一定困难。形成了高职院校毕业生学生党员党龄短，并且大部分是预备党员的现状。而部分非公企业党的组织机构不健全，或虽有机构而组织生活不够健全。导致个别毕业生预备党员预备期满，想按期转正存在实际困难。

4.高职毕业生党员理论学习相对缺乏。受三年学制影响，高职院校的学生党员大部分都是毕业年级的学生。不少学生刚刚发展为党员就出去毕业顶岗实习，部分学生党员的后期教育相对薄弱。并且他们所就业的非公企业由于自身原因很难及时将他们纳入党组织，进行相应的教育管理，使得毕业生党员平时的理论学习不系统甚至缺失。由于理论学习的缺乏，再加上教育和管理的疏漏，造成少数学生党员出现理想信念弱化，组织性、纪律性有所松懈，工作责任感和奉献精神缺失，放松对自己的要求，党员意识不够强，没有较好地发挥先锋模范作用。

二、加强高职党员毕业生的作用发挥

1.抓住历史机遇，主动融入非公企业党建工作。非公经济蓬勃发展，已成为我国经济发展的重要力量。党的十六大以来，党中央作出一系列重大部署，为加强和改进非公有制企业党建工作指明方向。江苏省委书记罗志军指出“非公企业党建工作仍然是基层党组织建设的薄弱环节，创新和加强的空间很大。要大力提升非公企业党组织的创造力凝聚力战斗力。”非公企业的党建工作不仅仅是地方各级党组织的工作，地方高职院校要主动参与，协助地方各级党委帮助有条件的非公企业建立相应的党组织，没条件成立党组织的可以通过建立联合党支部等形式开展活动。同时学生党员应努力成为企业的优秀经营管理人才和专业技术人才，成为党员骨干，发挥先锋模范作用，体现非公企业党组织和党员的先进性。如现在很多企业都有“党员示范车间”、“党员示范班组”、“党员示范岗”、“党员责任区”，高职毕业生党员应该以此为平台积极发挥作用，实现人生价值和理想。

2.深化校企合作，实现党建组织创新。工学结合、校企合作的人才培养模式是我国高等职业教育的基本培养模式，传统的校企合作模式，仅限于课程开发和专业建设方面的合作，几乎未涉及到党组织的建设与党员教育管理方面。校企合作开展党的工作，对于加强新时期非公企业党的建设，促进学生党员在实习和工作岗位上发挥党员先锋模范作用，有着十分重大的现实意义。校企合作还应该在党建方面深入合作共建，使党员队伍在学院和在企业都能发挥更好的模范带头作用。校企双方可以成立校企的党建联合组织，即双方的党组织成立一个联合的组织，比如联合党支部，联合的党总支。对待该组织要明确党建工作任务，避免出现空设组织，按照上级组织要求开展日常工作，在党员发展、评先奖优等方面开展教育、激励活动。特别是要抓住大三毕业生实习的一年关键期，将企业文化与党员的先进性有机的结合起来，在劳动中开展形式多样的创先争优活动，做好毕业生党员的党性教育，真正发挥学生党员的先锋模范作用。非公有制企业也会更加重视和发挥党员毕业生的作用，用党员的先进作用去带动广大职工，从而增强全体职工的凝聚力，为企业发展服务。

3.加强党员教育“网络载体”建设，创新毕业生党员教育管理模式。针对毕业生党员，利用飞信群、QQ群可以定时进行网上组织生活、网络支部会议，将学校党组织的信息和各项要求及时传递给每位学生党员，掌握教育的主动权。开设支部书记博客、辅导员博客，宣传党的理论，解答党员的困惑，帮助其度过思想、学习、就业的难关。充分利用网络信息化，解决空间上的距离感。改变原有固定的联系人方式，充分发挥毕业生党员自我管理、自我教育、自我服务的主动性；利用毕业教学环节，结合毕业实践教学检查下企业，做好企业实习期学生党员的教育管理工作；利用学生在企业实习中期回校的时机，在校内的党组织生活会上进行思想汇报和工作交流；聘请企业党组织负责人或者技术带头人作为毕业生党员的党建辅导员或联系人，在企业党组织的精心指导、培养下，让学生快速融入企业，尽快成长为技术骨干，发挥自身价值。

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作者简介：顾浩俊（1981-），男，汉族，江苏无锡人，本科，江苏信息职业技术学院讲师，研究方向为学生思想政治教育。