因应高校党员后续教育管理缺失的对策探究

摘要：当前，各高校在迅速发展党员的同时忽略了党员后续教育和管理，从而导致党员入党后的质量偏低。对如何处理党员后续教育管理问题，各高校党员教育管理工作者各执己见，但都没有很好地解决问题或者将理论付诸于实践。文章在较长时间从事党员教育和管理工作的基础上，分析了党员后续教育的重大意义，解释了造成这一问题的原因，提出了新的行之有效的教育管理方法。

关键词：党员后续教育管理；监督机制；实践基地

近年来，各高校不断发展学生党员，使一批又一批优秀的学生在党校的精心培养下加入党组织，党员数量快速增长。然而，不容乐观的是，由于高校对大学生入党后的教育与管理重视不够，教育方法滞后、教育载体不足，部分大学生入党后放松了对自己的要求，入党前后的表现判若两人。如何因应高校党员后续教育管理缺失这个问题值得思考和探究。

一、高校党员后续教育管理的重要意义

高校党员后续教育是加强高校学生思想政治教育的主要内容，是促进高校持续稳定发展的根本途径，也是新形势下党中央向全国高等教育战线提出的新任务和新要求。

（一）能塑造党员良好形象，党员入党后表现更优异

大学生党员一直被视为当前高校各项工作的重要力量，未来社会特色社会主义建设的接班人。高校应本着“成熟一个发展一个，发展一个带动一片”的原则，以高标准、高要求、高质量发展和培养这些优秀党员。而事实上，种种迹象表明党员入党后的表现不如人意，存在学习成绩滑坡、理想信念动摇、思想觉悟不高、奉献精神缺乏、党内纪律涣散等一系列不良现象，有的党员甚至在群众中的口碑较差。这是当前高校党组织需要高度警惕，认真对待和思考的问题。

（二）能提高党员党性意识，党员入党后信念更坚定

党性意识是一个共产党的思想灵魂，因此也是党员后续教育管理的重中之重。党性意识差的党员不仅影响该党员本身的综合素质，更严重的是会影响到整个党组织的整体形象和综合实力，可谓“一粒老鼠屎，坏了一锅粥”，而现今党性意识不高的党员已然不是几个了，而是情况更严重的为数不少的一些人。加强党员后续教育管理力度势在必行，能把问题遏制在摇篮，对党员入党后更加坚定信念具有重要意义。

（三）能提升党员处事能力，党员入党后的行事更稳重

党员的处事能力是党员在其他群众中树立旗帜的又一体现，其言行举止都反映着共产党人的整体情况。党员的处事能力代表着党组织的执政能力，一个党员处事能力强，就能在一定程度上确保党员的先进形象，就能在群众中起到模范带头作用，就能很好建立与群众交流的桥梁，就能带动其他党员欣欣向荣，从而使整个党员队伍积极向上，充满活力。高度重视党员后续教育管理工作，对党员本身的发展尤其是党组织的整体实力具有刻不容缓的意义。

二、高校党员后续教育管理面临的问题

尽管绝大多数党员在工作、学习、生活上表现积极，但是仍然有一些党员并没有严格要求自己，工作上避重就轻，学习上浅尝辄止，生活上懒散松懈，种种表现都不符合一名合格的共产党员。

（一）高校党员后续教育管理形式化问题

我们当前的党员教育流于形式，缺乏深度。一些党员小组的党组织生活缺乏实质性的内容；一些党员只是按部就班地完成党组织安排的任务，并不发表任何想法和评议；一些党员则非常不情愿参与到党的各项工作当中来，对党组织提出的许多要求表现出消极的态度。由此种种，既不符合现代高校党建的要求，又在一定程度上严重阻碍了党组织的发展。这主要是由于党员后续教育在内容上长期忽视共产主义理论和思想教育；在对党的评议和考核中，也只是注意其外在表现，很少分析党员理想和信念的问题，忽视对其理论知识和思想的考察。长此以往，必然会增加党建工作的负担，甚至导致党内纪律涣散，党员理论知识缺乏、价值观扭曲、政治态度偏激等后果。

（二）高校党员后续教育管理传统化问题

当今社会正处于经济全球化和社会转轨变型的时期，党员思想观念和价值取向呈现多元化特点，党员教育和管理模式很难适应各种纷繁复杂的变化。在经济全球化的影响下，各种思想、观念交替影响党员，党员思想、观念正潜移默化地发生着变化，并且我国正处于新旧体制交替，新旧矛盾交织，各种经济成分混合的时期；然而，党员后续教育管理模式依然陈旧，体制依然落后，党建工作和新形势下的党建目标发生偏差。党员后续教育管理者以及被教育者多半还不能跟上社会变化的步伐，对新的文化、政治、思想观念的判断、适应和吸收还不够，这也是导致教育效果不乐观的原因之一。

（三）高校党员后续教育管理大众化问题

各高校情况不一，社会需求也有区别，不少党组织的教育管理模式过于笼统，并不凸显出细节，使得党员教育趋于“和面”，即针对不同的学生，按照同样的方法去教育，去引导，去发展，最后做出来的都是“面包”。另外，各高校以党员数量“撑门面”，忽视了党员质量，不能很好地把持和坚持入党的标准，使得学生党员的质量偏低，先进性不明显。同时，“重入党前培养，轻党后教育”也造成了部分党员入党后放松了对自己的要求，成绩明显滑坡，同学关系紧张，工作消极怠慢的后果，正所谓“入党前是骨干，入党后松一半，转正后成懒汉”。党员的情况不一，而对他们实施的教育管理模式并没有什么差异，针对性不强，效果也不明显。

三、高校党员后续教育管理对策分析

（一）加强监督力度，完善考核机制

针对党员放松对自己的要求等不良现象，加强监督力度是重点。为此，可以从以下几个方面着手：一是制定党员宿舍挂牌制度，二是完善党员考核机制。党员宿舍挂牌制度，即在有党员的宿舍门上张贴统一印制的“党员宿舍”标牌，注明党员的班级、学号、姓名、监督投诉电话及投诉邮箱等。宿舍是学生学习、娱乐、休息、人际交流的重要场所，因此也是加强群众监督力度，督促党员发挥模范带头作用的重要阵地。此外，党员考核机制一直是党员行为规范的航标，其完善与否、合理与否直接影响着党员的综合质量。根据实际情况调整学习、工作、思想、评议、成果等方面的考核比重和方式，促进党员工作上各司其职，工作严谨；学习上态度认真，成绩优异；思想上健康先进，有代表性；评议上客观真实，好评如潮；成果上新颖出色，百家争鸣。

（二）扩充理论知识，强化学以致用

学生党员都是学生群体中最优秀的一个群体，但是党的理论学习仍然不能放松。不定期开展“党员学习沙龙”活动，以读书讨论，经验分享，意见交流形式，丰富党员的理论知识，为夯实党建实力，巩固党组织实力奠定基础。其次，为党员搭建展示平台，使党员利用所学的理论知识服务群众。建立党员社区服务站，党员各尽所能，充分发挥“党员服务群众”的作用，为同学们解决生活、学习等各方面的问题，提升党员的形象。此外，建立党员带班制度，每个党员负责一个班，能力强的负责两个班，主要负责入党积极分子的思想政治工作，组织和协调入党积极分子开展各项学习活动和实践活动。党员带班制度，一方面锻炼党员灵活运用理论知识的能力，另一方面让党员在实践中总结经验，为我党理论的发展提供宝贵的材料。

（三）建设实践基地，贯彻服务宗旨

为党员建立长期有效的实践基地，即把基地建在基层农村社区，每年派党员赶赴基地，尽最大的努力从一定程度上为当地的百姓解决教育、医疗、卫生、生活、家园建设等问题：如为他们带去旧书、旧衣服等日常用品和志愿者捐助的资金；为他们重建课堂，满足平时没机会上学的孩子的读书梦；运用在学校所学的知识指导那里的百姓搞好农业生产；为当地的村委建立自己的网页，帮助他们与外界建立沟通的桥梁。党员实践基地重在发扬党员艰苦奋斗的优良作风，提高党员解决实际问题的能力，树立党员无私奉献的形象，更重要的还是帮助了基层农村社区，为他们带去福利。

参考文献：

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[2]孙鹤汀,刘培进,贾常响.高校党员思想状况及问题存在的根源和对策[J].中国高教研究，2004（4）.

[3]姜涛.高校学生党员后续教育体系构建[J].吉林省教育学院学报，2010（11）.

（作者简介：陈娟（1986-），女，湖北十堰人，硕士，华中师范大学物理科学与技术学院辅导员、助教，研究方向：思想政治教育、党建、法学等。）