德育在小学语文课堂实施之我见

王琼

【摘要】小学生作为祖国花朵、祖国的未来，肩负着建设祖国的伟大使命，他们的教育质量、教育水平对祖国将来的发展有着重要的影响。而思想品德育教育则是小学教学中的重要方面，对教育质量与水平的提升起着重要的促进作用。

【关键词】德育；爱国主义情感；伦理亲情；关爱；热爱劳动人民

《小学德育纲要》指出：小学德育即学校对小学生进行的思想品德教育，它属于共产主义思想道德教育体系，是社会主义精神文明的奠基工程，是我国学校社会主义性质的一个标志。它贯穿于学校教育教学工作的过程和学习日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育互相促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。小学生作为祖国花朵、祖国的未来，肩负着建设祖国的伟大使命，他们的教育质量、教育水平对祖国将来的发展有着重要的影响。而思想品德育教育则是小学教学中的重要方面，对教育质量与水平的提升起着重要的促进作用。因此，在小学教学活动中，不仅要做好相关知识的传授工作，同时也要注重德育。近年来，人们越来越重视德育，德育在小学教育教学中占有越来越重的分量，特别是小学语文教学，方方面面更应该渗透着德育。没有德育的语文教学就好像没有灯塔的港口，就好像没有航标的河流。那么，在语文教学中该从哪些方面对学生进行德育教育呢？下面浅谈六点：

一、在语文教学中，对学生进行爱国主义情感的教育

爱国主义情感是中华民族传统文化中最为朴素、最为浓郁，最为强烈的部分。爱国主义思想教育一直是学校德育的主旋律。“我不要你们的钱，不许你们侮辱了我的祖国！”大义凛然的意大利爱国少年。“一定要回到自己的祖国去！”的钱学森夫妇，为了报效祖国，冲破了重重阻挠和名利的诱惑，终于回到了自己的祖国。南宋著名诗人陆游，在《示儿》一诗中写道：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗人临死前，仍念念不忘祖国的和平统一，其爱国之心，感天动地，催人泪下。在教学时，我们要让学生在理解课文内容和时代背景的基础上，深入体会其中的爱国情感。教育学生热爱自己的祖国，长大后做祖国的建设者和接班人，为自己的国家做出应有的贡献。

二、在语文教学中，对学生进行热爱劳动人民的教育

《捞铁牛》中的聪明睿智的怀丙和尚、为了别人而不惜牺牲自己生命的猎人海力布，在他们身上闪烁着中华民族优秀传统的光芒。热爱劳动人民是学生所应具有的道德品质。清代郑燮在《梅竹图题诗》中写道：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。”体现了诗人对劳动人民的关心和同情。《挑山工》中作者高度地赞扬了挑山工身上那种不怕吃苦、脚踏实地，勇往直前的精神。教学时，我们应引导学生体会其中的深刻含义，感受作者的思想感情。教育他们热爱劳动人民，热爱他们的劳动成果，做一个爱人民的好孩子。

三、在语文教学中，对学生进行伦理亲情方面的教育

伦理亲情是社会和谐的第一纽带。《平分生命》中的兄妹之情溢于言表，使人感动至极。《游子吟》中的“谁言寸草心，报得三春晖。”歌颂了无微不至和关心之至的母爱。唐代著名诗人王维则在《九月九日忆山东兄弟》中写道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”表达了对远方亲人的思念。而曹植的《七步诗》则从反面教育我们亲人之间不可互相排挤、互相迫害。教学时，要启发学生感受亲人对自己的关爱。努力培养学生尊老爱幼的高尚品质，帮助学生维持良好的亲情关系。

四、在语文教学中，对学生进行学会关爱别人的教育

正如歌曲中所唱的那样；“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”《春天的雨点》中敬业的乌罕娜老师和懂事的达丽玛，她们彼此都为对方着想，体现出了真挚、淳朴、深厚的师生情；《一个苹果》这篇课文，八位战友就一个苹果，让来让去，那种互相关爱的高尚品质值得我们大家学习。教学时，可引导学生深入感知，领会其中所表达的思想感情，教育他们要帮助、关爱每个人，作一个心底善良、乐于助人的好学生。

五、在语文教学中，对学生进行正确金钱观的教育

自古以来，人们常说：“君子爱财，取之有道”。又说：“不义之财不可得”。《杨震却金》中的杨震，在夜深人静之时，坚决拒收重金且铮铮铁言，使后人无不为其高尚的人品，规范的道德所折服。《修鞋姑娘》中的修鞋姑娘，用自己勤劳的双手来养活自己，她善良诚实，不欺客、宰客，真诚待人的品质值得大家学习。教学时，教育他们金钱并不是万能的；钱能褔人，亦能祸人。帮助学生树立正确金钱观。

六、在语文教学中，对学生进行人生观、价值观的教育

积极的人生观、价值观是学生成才的基础。在语文教学中，我们应注意挖掘内容，进行全面的教育。如在王安石《登飞来峰》中写道：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。体现了诗人不畏谗言，清者自清的精神。明代诗人于谦《石灰吟》则表现了作者坚贞不屈、百折不挠，甘为人民利益而牺牲的高尚精神。王冕在《墨梅》一诗中的“不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤”歌颂了梅花不屈不挠、默默奉献的精神。诗中的梅花，其实就是诗人的自我真实写照。在教学这些诗句中，融入人生观、价值观的教育，其效果自然好于枯燥无味的说教。

著名的教育家洛克说过：“应该知道德行与善良的心灵比任何学问或文字都重要，要把他的主要工作放在形成学生的心理，使它具有一种正当的心情上面；……如果没有这一点，不能排除不良的与邪恶的习惯，那么，文字、科学以及教育上的其他一切成就都没有用处，就只能使得一个人变得更坏，更危险而已。”由此可见，德育在我们教育教学中的重要性和德育在我们教育教学中实施的迫切性。我们应该利用好小学语文课堂，通过点点滴滴的渗透式教育，让广大的小学生群体对新时期、新课改、新理念下的德育有进一步的熟悉，使学生们自觉养成良好的生活习惯和优秀的道德品质，树立正确的人生观和价值观，才能真正健康地成长，早日成为祖国的栋梁之才。

参考文献：

《小学德育纲要》