如何激发学生数学学习的兴趣

【摘 要】随着新课程改革的不断发展，初中数学教学已经成为提高初中生能力的重要课程。如何激发学生数学学习的兴趣也成为数学教师工作中的重点。下文中，笔者在对激发学生学习数学兴趣的重要性进行简要介绍的基础上，笔者结合自己的工作经验，就如何激发学生数学学习兴趣的措施进行具体阐述。

【关键词】数学学习；兴趣；重要性；措施

兴趣是最好的老师，在初中数学教学中，有效地激发学生学习数学的兴趣对于提高学生学习的积极性以及课堂效率有着重要的作用。作为初中数学教师，在今后的工作中，我们要重视学生数学兴趣学习工作的开展。

一、激发学生学习数学兴趣的重要性

激发学生学习数学的兴趣在数学教学的开展过程中有着重要的作用。下面，笔者就激发学生学习数学兴趣的重要性进行简要介绍。

1. 提高学生学习数学的积极性

激发学生学习数学的兴趣在很大程度上可以提高学生学习数学的积极性。激发学生学习数学的兴趣，学生就会主动地、积极地投入到数学学习中去，对于提高学生学习数学的积极性有很大的作用。

2. 提高数学课堂的效率

激发学生学习数学的兴趣在很大程度上可以提高数学课堂的效率。初中生是一个好奇心很强的群体，一旦他们对数学产生兴趣，其接受知识的速度和质量都很高，可以提高数学课堂的效率。

3. 推动数学教学方法的创新

激发学生学习数学的兴趣在很大程度上可以推动数学教学方法的创新。激发学生数学兴趣的教学是需要教师在教学过程中采用新型教学方式才能够达到的。因此，在探讨如何激发学生学习数学兴趣的过程中，也会不断推动数学教学方法的创新。

二、激发学生数学学习兴趣的措施

激发学生数学学习兴趣极为重要。笔者就自己的工作经验，下面，就如何激发学生数学学习兴趣进行介绍。

1. 建立和谐的师生关系

建立和谐的师生关系是激发学生数学学习兴趣的前提和基础。初中生是一个思考能力并不完全的群体，就笔者的观察来看，初中生往往是因为喜欢那个老师而爱上了该老师的课程。因此，在对初中生进行数学教学的过程中，我们要进一步构建和谐的师生关系。

首先，教师在开展教学的过程中，要尊重学生。初中生正是处在一个相对叛逆的阶段，其自我意识刚刚苏醒，渴望在日常的生活和学习中被尊重。俗言道，“感人心者先乎于情”，因此，在日常工作中，数学教师要加强与学生的沟通，主动做到关心学生，让学生信任老师。举一个简单的例子，笔者班上曾经有个聪明但厌学的学生，笔者找他谈过一次话。其学习状态改变很多，成绩进步很大。

其次，教师在开展教学的过程中，要鼓励学生。通过对学生的鼓励来提高学生学习的积极性和主动性。对于初中生来说，他们是一个需要鼓励和表扬的群体，当他们接受鼓励的时候，他们就会以更大的热情投入到学习中，相反，如果是受到打击，他们的自信心也是会下降，对于学习数学兴趣的激发极为不利。笔者在日常的教学活动中，都是采用鼓励式教学，无论是对于进步的学生还是退步的学生，都对他们进行鼓励。这样，他们才对自己树立起信心，实践证明，受到鼓励的学生下次考试的成绩一般都有进步。

2. 创新教学方法

创新教学方法是激发学生数学学习兴趣的重要措施。笔者这里提到的创新教学方法主要是指改变传统的填鸭式的教学方法。目前来看，笔者在教学的过程中，主要是采用探究式教学方法进行教学，实践证明，探究式教学方法的应用起到了良好的课堂效果。

探究式教学方法主要是以学生为主体、引导学生思考从而达到教学大纲要求目的的一种学习方法。探究式学习重在探究，笔者在对学生进行有效指导的过程中，让学生自己思考得出相关的答案。举一个简单的例子来说，笔者在对初中生进行“黄金分割”课程教授时，并没有直接对“黄金分割”这一概念做出介绍。而是通过幻灯片播放了生活中大量的图形这些图形是有美感的。同时对于结构分配不合理的图形进行对比，引导学生对于图形结构的一个思考，在这个基础上引出了“黄金分割”的概念，并让学生切实理解到初等数学中的线段的“黄金分割”比例为0.618∶1。这样的教学结果远比简单地告诉学生——“黄金分割”比例为0.618∶1要好得多。

3.重视数学文化的教育

重视数学文化的教育是激发学生数学学习兴趣的主要措施。初中生接受文化和知识的程度较高。因此，我们要通过推动数学文化知识来提高学生学习数学的兴趣。笔者在日常的教学活动中注重数学文化的教育。举简单的例子来说，在对学生讲解关于圆周率的知识的时候，笔者就会给学生讲述祖冲之的成就，让学生在了解圆周率知识的同时，对于我国数学发展历史也有认知。或者是在对初中生进行乘方概念以及相关知识的讲解上，笔者就会说一说印度国王想奖励国际象棋发明者，却给不出奖品的故事。从某种程度上来说，对于叙述开展数学文化方面的知识，在丰富学生知识的同时，也提高了学生学习数学的兴趣。

三、总结

激发学生学习数学的兴趣是开展初中生数学教学的关键性因素。上文中，笔者主要从建立和谐的师生关系、创新教学方法以及重视数学文化的教育等三方面阐述了如何激发学生学习数学的兴趣。在今后的工作中，作为数学教师要在尊重学生的基础上开展教育，以提高数学课堂的效率，推动素质教育的发展。

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作者简介：

魏庆雪（1985~），女，籍贯：吉林??工作单位：珠海市第十中学，学历：大学本科?职称：中学二级??研究方向：数学与应用数学。