田祥平等

田祥平

重庆南开中学校长

好的教育管理模式有几个标志：一、财政资源要透明；二、尽可能把多的资源投在学生身上；三、充分利用社区资源；四、奖励优秀学生和老师；五、持开放和包容的心态面对来自不同的人和组织的建议；六、人、财、物自由流动；七、公平支持各种学校。

何三畏

评论员，资深媒体人

今天的青年一代，十八岁以前，有几人读过几本经典的小说或剧本？完整地听过几段经典的乐曲？如果没有，那么，这是一种令人忧伤的人生，因为以后越来越没有这样的机会或兴趣了，或者说没有欣赏它们的能力了。因为，被文学、艺术和音乐感动过的人生是不一样的。

石述思

时评人

由于历史、文化、体制的不同，中西方围绕人才二字产生了巨大的理念分歧：西方人侧重人，东方侧重才；西方偏好因材施教，东方偏重有教无类；西方尊重孩子内心感受，东方注重适应社会需要；西方以自我实现为终极目标，东方以赢得竞争为目标；西方教育成败的标尺是快乐，东方是成败。

陈丹青

画家

不要太相信学校。学校只是让你度过青春期的时间，真正教你的未必是学校，更不是教学大纲，而是周围的好学生，但更重要的是来自校外的资讯：在网络上，在图书馆，在书店，在美术馆，在画廊，信息远远多于教学大纲能够给你的，根本不要指望你在教室里变成一个艺术家，你必须走出校门。

周国平

学者、作家

现在流行一个词，叫浅阅读，指通过电脑、手机等浏览网络信息。以我之见，世上并无浅阅读，并非用眼睛随便看什么文字就算阅读。阅读是读有文化内涵的文字，是进入到这些文字所承载的文化传统中进行思考，而能够承担这个功能的，唯有好的书籍。网络因为必须不断更新，所以更适合于使用快餐式的文字。

李东生

TCL集团股份有限公司董事长

温家宝总理在达沃斯说，中国将加强科技和教育的投入及改革，实现中国创造梦想。我认为实现中国创造需要三个“放”：对教育“放宽”，支持部分学校自主改革；对科研“放权”，让科研机构不唯上，只唯实；对科技企业“放惠”，给予资金、税收以及海外扩张支持。只有这样，中国创造才有可能迎来满园春色。

钱文忠

复旦大学历史学系教授

建议较大幅度降低中学教育数理化的难度。初中阶段，开设数学课，但不开设现在这样的物理、化学课，而代之以科普性质的生动课程，以引发孩子对科学的兴趣，增强动手能力和参与度。高中以后，孩子可以按照自己的兴趣和天分有所偏重。这样可以避免过早开发孩子的智力。

王跃文

作家

我从不拿庸俗的处世信条教育孩子，必让他正道直行；我会把世间的真相告诉孩子，同时告诉他自己必须有力量；我会教他善良地对待众生，同时告诉他邪恶有时会让你失去信心；我不会让孩子定下高不可攀的大志，但必须教他学会吃苦；我不怎么与孩子讲大道理，更多会与他一起判断是非。

易中天

厦门大学教授

看韩寒和方舟子之争：一个有韩寒的社会是可爱的，一个有方舟子的社会也是可爱的。一个既有韩寒也有方舟子的社会，更是可爱的。如果方舟子和韩寒在这场论争中，能够作为公众人物，引导大家走向理性，那就更是无比可爱的。