收获孩子们的奖赏

杨国营

在一所农村小学做了12年孩子王，即将步入不惑之年时，我时常在思索我所在的学校究竟带给了孩子们什么？有多少成长、快乐和童年的彩色留在了他们的记忆中？如果有，那将是我们共同的幸福，也是孩子们给我的最大奖赏。

我在想，给孩子们的，如果能在他们身上折射出成长的快乐，那么这份给予就是适合和需要的。

去年6月4日，全国幼儿基本体操大会在山东省广饶县举行，开幕式五个大型现场表演节目中唯一一个带有广饶本土特色的节目《将士出征》，就是由我校的70名孩子表演的。节目以国家级非物质文化遗产陈官短穗花鼓舞为表演载体，融入广饶历史名人兵圣孙武文化元素，征服了现场所有的观众，这其实正是我校十年前积极传承和创新民族艺术的成果。为传承陈官短穗花鼓舞这一广饶县陈官乡独有的技艺，学校成立了快乐敲击吧短穗花鼓舞俱乐部，并成为国家级非物质文化遗产培训基地。一位亲临现场观摩的家长由衷赞叹：没想到我们农村学校的孩子，也能有这种震撼的表演，这对他们一生的影响太大了。前些年，我们还引进了外教口语教学，这在农村小学也不多见。虽然课时不多，但效果显著，孩子们对语言听、说特别敏感，口语交际能力大有提升，消灭了农村学校多年来因为师资短缺造成的哑巴英语现象，更给孩子们学英语用英语增添了极大的兴趣。

短穗花鼓和外教口语，民族经典与国际交流，学校所做的这些探索由孩子们演绎出了无限的精彩。

我在想，哪一种教育最给力？恐怕非孩子们的亲身实践和体验莫属。它带给孩子们的，除了快乐还有更丰富的成长内涵。

前年，我们与联谊学校开展两地书活动，同年级对口班的学生们结成对子互相书信往来，没见过面的朋友给孩子们带来了许多新鲜的刺激，孩子们很投入，结下了友谊，也锻炼了写作能力。曾经有一名男生，故意将两角钱贴在信封上投递出去，结果信被退了回来，但我却由此看到了碰壁的另一重价值——体验使他由此更深刻地记住了寄信的规则。懂得放手，孩子们的体验便会更加丰富，即使犯错也是一种成长的历练。

我县大王镇珍藏了全国第一本《共产党宣言》。去年，为发掘这个传奇故事，为建党90周年献礼，大型电视连续剧《宣言》在学校附近一个村子建立拍摄基地，驻扎拍摄一个多月。我们组织学生走进基地，让他们近距离观摩电视剧拍摄现场，零距离接触明星，了解电视剧产生的过程。这份体验终生难遇，我们抓住了机会，孩子们也由此多了一份体验和收获。

“生活即教育”，只要善于发现，时时处处都是教育资源。

在年度翔春之旅的亲近自然活动中，我与老师带领孩子们走进田野，挖野菜玩泥巴，满是欢乐体验。翔春之旅还是一次环保之旅，一路捡拾白色垃圾，既保护了环境，也为路人作了榜样，活动中的孩子们因为尽到了一份社会责任而充满热情和感动。

我还常常在想，学校虽植根农村，但孩子们却在渐渐远离土地，他们不懂农事，不解农时，自然体谅不了农民的艰辛，也容易好高骛远，甚至鄙夷农村生活。由此，我们变枯燥的农田劳作为有乐趣的参与活动，让孩子们浸润农桑乐趣，不弃农村根基。校园很大，没有硬化绿化需要的资金，我们就开辟了种植园，有三亩多地，当作责任田分到班级，师生共同管理。给孩子们一个实践劳作的机会，春耕夏播秋收冬藏，共同劳动其乐融融，增强了合作精神和责任感，更胜过许多“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的说教。

数学超市是我们的特色活动，它总能点燃孩子们的激情，照亮整个校园时空。

每年5月，孩子们在校园里展卖自己的旧玩具、图书、制作等，活动已成为孩子们的最爱。加减乘除运算和实际运用两张皮是数学教学的结，但展卖活动中孩子们的数学能力显露无遗。他们不光学会了算账，还善于运用折扣等技巧：“卖书了，便宜了，五块钱一本，两本八元！”神采飞扬的买卖双方常令老师们看得眼花缭乱。

2008年的数学超市活动恰逢汶川地震发生，许多孩子提议要为灾区捐款，于是958.3元带着孩子们爱心的交易盈利寄往灾区，中国红十字会的感谢信也成为以德育人的见证。2009年展卖活动与玩具制作大赛结合起来，学校动员孩子们拍卖自己制作的玩具，锻炼手脑并用能力。

感受爱才会传递爱，关爱孩子，孩子才能学会关爱他人。

残缺的家庭中最容易受伤的就是孩子，我暗中调查，掌握了这类家庭孩子的信息。每当单亲孩子生日，我都会买一个蛋糕，和孩子的班主任以及孩子最想邀请的同学办一个简单的生日会，孩子开心也带给我们快乐。

陶行知说：“你若轻视小孩子，就比小孩还要小。”在学校第一次举行毕业典礼时，曾引发了有没有必要给少不更事的小学生举行毕业典礼的讨论，我仍然坚持这样做。典礼开始后，孩子们对每一个细节都特别关注，我邀请所有毕业班老师走上前台，让孩子们登台献花，并提示孩子们拥抱一下自己的老师。一个动作，引爆了师生的情感，孩子们泪流满面，事后不少学生在校刊发表的感想中都做了溢满情感的表述。

我在想，给孩子们多一个舞台，他们就会演绎更多精彩。用心为孩子们送去快乐，我们就会收获抚慰心灵的奖赏。

学校提供条件，引进校外培训力量，为孩子们快乐发展提供便利。例如引进乒乓球，成立了快乐乒乓俱乐部；引进时尚的轮滑运动，成立了轮滑协会；引进短穗花鼓，成立了快乐敲击吧短穗花鼓舞俱乐部……社团丰富了校园生活，促进了学生全面发展，形成了多元的评价理念，给学生成长带来了更多美好记忆。

学校还开通了校园先锋投递站，鼓励孩子们给校长写信，于是我与孩子们展开了心灵对话，从对校服的讨论，到学校场地建设的建议等，显示了孩子们并不弱小的心灵世界。与校长对话提建议，孩子们的合理要求得到满足，我也因尽责而快乐。

2010年学校开设外教口语课程两周年，我们开辟外语交易角，使所学得以检阅和应用。2011年又结合学校“我的地盘我做主”的育人理念，從分配场地到现场秩序管理等都交给孩子们自己做主。放手旁观的老师们惊喜地发现，孩子们组织的活动更精彩纷呈。一路走来，一个个不断变化的主题活动，避免了审美疲劳，历练了学生素质，丰富了生活体验。一个孩子在信中说，感谢校长给了我们这么多快乐的活动，我走到哪里也不会忘记这段小学时光。

世界上没有单向的作用，我们用心为孩子们送去快乐，那么我们就同时收获了抚慰心灵的奖赏。

责任编辑余志权