自主决定法：尊重孩子的独立人格

自主决定，指家长凡事多与孩子商量，最后由孩子决定。当孩子的意见与大人相同时，家长要让孩子明白这是他们自己的主意；当孩子的意见与大人不同时，家长要通过讨论分析，帮助孩子正确选择，而不是强制孩子盲从。

故事分享：杳杳报考南科大

2010年正月，我到北京参加人大附中培训学习。当时朱清时校长应邀到会讲话，介绍南方科技大学的办学理念。我用手机拍了朱校长发言的照片，发给正读高二的杳杳。

回家后，与杳杳一起查阅了南科大的信息，杳杳说想读南科大，我表扬杳杳有志气。3月份，杳杳在网络上找到了南科大官方网站，再次向我表明读南科大的愿望。我向来尊重孩子的意见，但读大学毕竟是人生大事，我一时吃不准。不久，杳杳告诉我，南科大计划8月份自主招生。我叫她先准备好自荐等材料，杳杳为此写了《我的科学理想》。想不到，原定8月份的招生沒了消息。

11月份，我正在上海参加培训，接到杳杳电话，她兴奋地说南科大开始招生了，决定报考。我特地赶回家，与杳杳深谈后，表示支持她。2011年春节前后，我带杳杳上北京参加笔试，再到深圳参加面试，杳杳顺利过关。

正月初六，杳杳接到了南科大的录取通知。我和杳杳就读南科大的优势与劣势进行了讨论，杳杳表示“已经决定，绝不反悔！”我表示支持，杳杳欣喜不已。

家教建议: 给予孩子更多的自主权

一些家长喜欢对孩子指手划脚，随意发出指令要孩子服从，而孩子如果不能理解家长的意图，要么不服从，要么盲从，都具有危害性。家长应该从给予孩子选择权开始，逐步增加孩子的自主权，要让孩子学会独立判断，并能不断反思，培养成熟的理智。

让家里充满民主精神

孩子幼小时，家长就要讲道理。稍大些，凡事都要与孩子商量。在民主的家庭里，谁说得有道理就听谁的。由于孩子心智不成熟，许多想法会与大人不一样。但孩子应该有自己独立的思想和独立的意志，如果习惯于被父母操纵，往往会形成懦弱的性格。

我有意营造民主的家庭氛围。孩子俩与我商量时，我都会以长者身份耐心倾听，并提出建议供孩子参考，这样一来，他们有事都喜欢与我商量。有时孩子俩遇事决定不下，我就会帮助分析；还无法决定的话，我一般也不会代替决定。记得孩子小时，对一些无关紧要的决定，还常以扔硬币来选择。一次，杲杲想去超市，而奶奶建议不要去，杲杲决定不了，问我怎么办，我说“扔硬币”。扔了一次，面朝下：“不去”。一会儿，杲杲还想去，我说，再加扔两次，结果两次都朝上，杲杲决定“去”。让孩子“扔硬币”，既是游戏，也传递“自己的事不能都听他人”的思想。

引导孩子形成利弊分析思维

世界是多维的，所以对人对事都应该有多维的分析。孩子小时，思维能力不足，往往出现非白即黑的认识，家长要引导孩子学会分析。任何事情都有好的一面，也都会有不好的一面。常与孩子讨论，从多角度提醒，孩子的分析能力才会增强。

孩子俩小时喝的饮料以牛奶和水为主，我不是强压着孩子这样做，而是与孩子分析喝水和喝可乐的好处与害处。杲杲小学跳级后，杳杳心理有压力。后来孩子俩分析，跳级的好处有自信心强、名声好，但害处是个子太小容易受同学欺侮、难当班干部等。杳杳说，“我有几个好朋友，我不想跳级离开她们。”如此杳杳摆正了心态。

杲杲上少年班时才14岁，个子很小，老师建议先由家长陪读几年。杲杲分析，家长陪读，要花钱且影响爸爸妈妈工作，也不利于独立，但马上住校肯定受同学影响而睡眠不足，对身体健康会有害处。我说，身体健康最重要，钱不是问题，可以由爷爷奶奶陪读。杲杲就决定请爷爷奶奶陪读。两年后，杲杲身体素质有所改善，提出不要再陪读，我们尊重他的决定，16岁开始完全独立住校。

给孩子更多选择的权利

孩子都希望自主决定自己的事，这是天性，家长应该尊重孩子的天性，给孩子选择的机会。有时需要给出几个方案，供孩子选择。哪怕只有一个方案，由孩子自己决定也是选择。如春天适宜带孩子外出游玩，如直接带孩子外出也无妨，而如果家长能问：“天气这么好，许多小朋友都到外边玩，你去不去？”孩子说“去”，就是选择。如果说“不去”，也是选择，家长不宜强制，可以先给孩子讲道理，再让孩子选择：“今天不去，那么是明天去还是后天去？”

我给予孩子俩充分的选择权。从幼儿时吃穿游戏，到少年时期的学习方式，就连填报高考志愿和选择专业，我都让孩子自己决定。2007年底，杲杲正读高二，他说想报名参加高考。我问他理由，他说，“想和蔡天西阿姨一样考少年班，如果考上，也做科学研究；如果考不上，明年高考更有经验。”我尊重他的意见，之后我带杲杲专程赴上海请教蔡笑晚先生。在蔡先生的鼓励下，杲杲安排了详细的超前学习计划。上线后，老师劝他别读少年班，若迟一年考极有可能考上清华北大，但杲杲最终还是坚持了自己的选择。

孩子意见与家长意见的统一

尊重孩子的选择，并不是无原则地迁就孩子。教育要遵循尊重与要求相结合的原则。一味专制自然不好，而一味无原则的民主，也会害了孩子。要孩子听话并不是放弃选择。当孩子俩的选择与我的不一样时，我不会马上强制要求孩子服从，而是通过增加选择方案供孩子选择，或者以时间来等待选择的合理性。

孩子俩三岁后，我家电视开禁，但不允许孩子看规定之外的节目。记得因电视的吸引力很大，我母亲看电视时孩子俩也想看。我对他们讲道理，而孩子俩还是想多看。我设计了一个选择题：“如果奶奶看电视时，你们也看，爸爸会叫奶奶回老家，到时候没人做饭，我们就会饿肚子。你们说，看电视好还是不饿肚子好？”孩子俩异口同声说“不饿肚子好”。我说，“就照你们说的办。”这个问题迎刃而解。

杲杲读初中时，自学能力已经相当出色，我希望他上午在校，下午在家自学。想不到，杲杲刚到中学因新鲜感和荣誉感，不同意我的建议。我说，“不急，慢慢来，以后再决定。”后来，杲杲因脚受伤，在家休息了半个月。我重新提出这个想法，杲杲表示同意，并说了理由。我说，“你真有主见，就照你说的办。”

自主决定更能培养孩子的责任心

孩子的成长充满变数，难免会出现这样那样的问题。如果凡事都由家长决定，出了问题后，孩子自然都会把责任推给家长。一些家长喜欢包办代替，强制孩子做一些事，我觉得不仅吃力不讨好，而且很可能会使孩子形成不当的归因风格或埋怨他人的性格特点。自主决定会使孩子更努力，特别是因自主决定，孩子没有任何理由埋怨，会更利于责任心的培养。

孩子人生的路要由他们自己走，这既是基本人权，也是基本责任。尽管孩子的成长要由家长帮扶，但仅仅是帮扶而已，不能以任何理由而剥夺孩子的自主决定权，进而损害孩子的责任心。孩子学走路，先得由大人扶着，会走路之后要尽快放手，这个道理谁都懂。孩子的人格发展、孩子的学习都像学走路一样，家长不能“扶”得过多。

因为凡事自主决定，所以孩子俩责任心特别强。杲杲考上少年班时，才14岁，刚去报到后就要参加军训，睡眠时间由原来9小时减少为7小时左右，再加上要接受运动强度较大的训练，困难可想而知。但是读少年班是他自己选择的，所以他特别能吃苦。杳杳读南科大后非常用功。2011年6月，南科大经历了一些风波，杳杳坦然面对，不为外部环境影响。她说，“只要学得真本事，怕什么？”这既表现出一种积极的心态，同时也体现出了一种对自己决定负责的责任心。