中等职业卫校护生体育课教学思考

刘 冰 吴 芳 叶嘉佳

(九江市卫生学校 江西九江 332005)

新时期中等职业卫校护生性别调查结果显示，90%以上为女生。那么，中等职业卫校在体育课的教育教学中要如何适应现代护理模式的需求，培养综合素质高且具有创新能力的人才呢？笔者经调查发现中等职业卫校体育课教学中面临的一些问题，提出了适应新时期中等职业卫校护生体育课教学的对策，认为应该注意提高教师与学生的体育文化素养、加强体育课教学改革与创新、注重护生德、智、体、美、劳全面发展。

1 新时期的中职护生的特点

问卷调查结果显示：新时期的中等职业卫校护生均为90后，且90%以上为女生，平均年龄为16±1.5岁，多为独生子女，自小娇生惯养，惰性较重，主动意识不够，自控力、自律性不强，遇到问题易紧张激动，情绪波动较大，处理事情往往以自我为中心，不能较好的换位思考，很少顾及他人的感受，与本专科学生相比综合能力较弱[1]。

2 体育课教学中面临的问题

1.1学生自身存在的问题

随着高职和大学的不断扩招，中专学校的生源质量不断下降；有的学生主观上只注重专业知识的学习，忽视体育课教学，面对倔强、逆反的学生，在课堂上顶撞老师，甚至与老师之间出现磨擦，这些给体育课教学工作带来了一定的压力。

1.2传统课程设置的局限性

中等职业卫校大多数体育课教学中还采用类似普通高中的教学手段，没考虑到新时期的中等职业卫校护生的特点及存在问题。而新时期的中等职业卫校护生均为90后，90%以上为女生，又在青春发育期，不宜进行剧烈的体育活动。所以，中等职业卫校在体育课的教育教学中要适应现代护理模式的需求，注重培养护生健康的体魄、充沛的精力、体态端庄秀美等综合素质[2]。

3 新时期中等职业卫校护生体育课教学改革

3.1提高教师与学生的体育文化素养

体育文化素养是一个包容性很强的广域概念。它包括体育知识、意识、技能、个性、品德、行为，反应体育文化水平。对个人而言，是指一个人的体育能力和知识基础，是参与体育活动的条件与保证。因而，只有共同提高教师与学生的体育文化素养，才能使学生在群体游戏活动中，展现自我，发挥特长，寻找打开自己创造力宝库的金钥匙。

3.2体育教学中营造民主、和谐的课堂氛围，培养学生的创造力

要营造民主宽松的教学氛围必须建立一个平等、融洽的师生关系，实现这种关系的主要方面是教师。教育事业是爱的事业，教师的爱能够增强学生的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性。教师要以与学生平等的姿态出现，要倾听学生的意见，加强相互交往，做学生的知心朋友，获得学生的信任。要通过民主的氛围有意识地消除创造性思维的抑制因素。很难设想，在一个没有民主的沉闷的班级里，在一个缺乏爱心的班级里，会迸发创造性思维的火花，会造就创造型的人才。因而在体育课游戏教学活动中，建立一个民主、和谐的教学氛围，才能有效地培养学生的创造力。

3.3体育课教学的改革和创新

3.3.1 更新教学方法，明确教育目标 中等职业学校体育教师传授学生知识时，应突出健康和能力的培养，不能仅拘泥于教材，应适当引进一些鲜活的资料，传递一些新科技信息，增加体育教学的“磁性”，以吸引学生。体育教师应不断吸取本学科的新鲜血液，多积累一些资料，以便在教学中不断推出新内容，从而提高教学质量[3]。我校注重加强体育基本知识内容，使学生从理论上、从科学的角度认识体育，同时掌握体育运动的价值及锻炼方法。全面提高学生的综合素质和能力，注重护生德、智、体、美、劳全面发展。

3.3.2结合学校实际，更新体育课程设置体系 我校在体育教学中，因材施教，对中职护理专业学生增设了形体课教学，除了进行形体基本动作的训练，还对护生的走姿、站姿、蹲姿等形体方面进行训练。这样，不仅可以增强护生上课的兴趣，而且为护生在不久的将来走上工作岗位打下坚实的基础。因此，在中等职业卫校护理专业学生的体育课教学中，要适应现代护理模式的需求，注重培养护生健康的体魄、充沛的精力、体态端庄秀美等综合素质。

3.3.3扩大教学内容选择面，激发学生情感 针对学生各项目技术水平的不同、男女生性别的差异以及所学专业的特点，做到因材施教，注重教学内容的趣味性、娱乐性、和学生的可接受性。例如，体育差的学生对体育锻炼的重要性认识不足，兴趣淡薄，那么解决他们的认识问题，培养兴趣，激发学习的动力就显得尤为重要。在教学中，应从健康角度出发，陶冶情操，激发学生团结、积极进取的热情，培养学生高度的组织性、纪律性和顽强拼搏的精神[3]。

4 合理增设体育游戏

新时期的中等职业学校护生均为90后，90%以上为女生，又在青春发育期，不宜进行剧烈的体育活动。因此，在中等职业卫校护生体育教育教学中应合理增设体育游戏活动。体育游戏除了具有锻炼身体、提高趣味性等特点之外，还具有健身、娱乐、教育和社交等作用。在教学中合理增设游戏环节，不仅有利于中学生的健康成长，还有利于培养学生的学习兴趣，激发学生的身体基本活动能力[4]。

5小结

随着医学模式的转变，21世纪的护理集医学科学、人文科学及管理科学等为一体。因此，体育教师要更新观念，加强相关理论知识学习，适应新时期中等职业卫校护生体育课教学的要求。在中等职业卫校护生体育课教学中积极改革和创新，更新体育课程设置体系和教学方法。应该注意提高教师与学生的体育文化素养、注重护生德、智、体、美、劳全面发展。

参考文献：

[1]李秀青，孙立军，李桂平，等. 对中职护生护理伦理道德培养模式的研究[J].卫生职业教育，2012，30(2)：91.

[2]谢田.护理学基础[M].南昌：江西科学技术出版社.2008.105.

[3]王飞，冀亮.浅谈中职学校体育课的创新[J].经营管理者，2011，26(14) ：316.

[4]张冬.浅谈体育游戏在初中体育课中的作用[J].新课程(教师版)，2011，7(2)：65