浅谈临床带教学生的重要性

孟雅贤，杨春霞

（1.内蒙古海拉尔农垦总医院，内蒙古 呼伦贝尔 021000;

2.内蒙古牙克石市卓山卫生院，内蒙古 牙克石 022150）

浅谈临床带教学生的重要性

孟雅贤1，杨春霞2

（1.内蒙古海拉尔农垦总医院，内蒙古 呼伦贝尔 021000;

2.内蒙古牙克石市卓山卫生院，内蒙古 牙克石 022150）

目的 提高护生素质，为护理事业培训高素质人才。方法选择称职带教老师，合理制定带教计划，运用赏识教育，预防差错事故发生，提高护生操作技能，培养护理人文关怀。结果护生各方面能力得到提高，能够适应现代医学模式对护理工作的要求，为护理事业培养出合格的优秀学生。结论通过带教老师的选择，带教计划的制定，可有效提高护生操作技能。

护生;临床带教;未来

随着现代医学的不断发展，社会给护士职能赋予了全新的内涵，由过去的单一操作护理型向复合智能的社会综合型发展。临床护理实习是护理教育的重要组成部分，是护生理论联系实际，进一步增强理论知识，提高操作技能，培养护理人文关怀，提高综合素质的过程。如果学校和医院都把学生实习重视起来，将有助于她们的成长，有助于护理人才的培养。现从以下几方面谈谈在临床带教中的体会。

1 选择带教老师

带教老师是护生接触护理专业实践的启蒙者，其素质高低直接影响带教质量。因此带教老师的个人修养、职业素质、技能水平、操作正规熟练程度、服务态度、沟通能力、自我调控能力等对护生起着重要的影响。只有热爱护理工作，热心带教，业务精湛，技术能力强，责任心强，具有高尚的医德、师德，知识面广，语言表达能力强，使所学知识更形象地教给学生，使学生更容易掌握，用自己的行动影响学生，才能给护生做一个良好的表率，更能坚定护生从事护理工作的信心，从而提高带教质量与带教整体水平。

2 合理制定带教计划

随着我国高等护理教育的迅速发展，大量高学历的护生进入临床实习，这与以中专护校实习生为主的局面有很大变化。为了能让广大护生在临床实习过程中确立人生信念，强化职业道德，适应护士角色，获得全面发展，带教老师应以教学大纲为指导，结合实习生知识背景和能力水平制定出难度适中，切实可行的实习计划。

2.1 实行一对一带教。固定带教老师的好处是老师能了解护生的心理，全面掌握护生情况，并给予相应的指导、帮助，也有利于实习计划全面系统的落实。根据不同的实习阶段制定不同的实习计划。对初来科室的护生，应向她们介绍病区环境，科室的相关人员，治疗室无菌物品的放置与使用，无菌技术操作，三查八对制度，抢救药品及物品的使用与保管。要求护生多看、多问、多听，并能掌握正规的基础护理工作［1］。

2.2 对实习中期的护生，应重点培养技能操作水平和人文素质的培养。因为护理是一项需要与人交往并且需要极富爱心的职业，这就要求护生不仅要掌握本学科的基础理论和技能，还要掌握一定的人文科学和社会科学知识，形成完整的知识结构，以适应未来护理工作多元化需求。

2.3 对实习后期的护生应培养其综合判断能力及独立处理问题能力，指导书写护理文书，避免差错事故发生。老师应放手不放眼，放做不放教。因为后期护生对工作环境护理工作程序已经熟悉，易产生麻痹思想，有的脱离带教老师的监督，擅自执行医嘱，而导致护理差错事故的发生。

3 运用赏识教育

带教老师应培养学生的自信心，在心理上给予支持。应该尊重护生，不能把他们当成劳动力使唤，事情做不好就训斥。在进行护理操作时，有些护生缩手缩脚，缺乏自信，降低了成功率，给病人增加了痛苦。针对这些护生，应用赏识教育，正确引导他们走上护理工作岗位。

4 教会护生掌握用药知识

护理工作很大部分内容是按医嘱用药，护士必须熟悉临床用药知识，正确掌握用药方法。例如，硫酸镁一种药，因治疗目的不同，使用方法也不同，可以口服、肌注、静点。在输液过程中，应根据患者的病情、年龄、体质情况和精神状况等个体差异，进行调节滴数，及时发现个案病人用药特殊反应，及时反馈［2］。对新药及特殊用药应掌握适应症，常用剂量，不良反应及注意事项。

5 培养护生的沟通能力

高质量的护理服务是建立在良好的沟通基础上的，良好的护患沟通，可以防止或减少护患纠纷的发生。带教老师在临床工作中，应注意与患者之间有效沟通，使学生从中得到启示，理解与患者沟通的重要性与必要性。应鼓励学生勤于巡视，了解患者的病情变化与生活所需，并满足他们所需，拉近护患之间距离。语言得体、沟通顺畅，可赢得患者的信任，使患者和家属对他们理解和放心，使护生尽快掌握各项操作技能，促进工作效率的提升。在护理工作中，良好的沟通是护士必备的工作能力之一。

6 严格带教，预防差错事故的发生

学生进入临床实习前，护理部应集中进行岗前培训，合格后方可上岗。带教老师应用正反事例对护生及年轻护士不断强化安全护理教育，牢固树立“安全第一”的思想。另一方面要培养护生一种注重细节的工作习惯，将医护工作细节决定患者生命健康的理念灌输到学生头脑中，使其将小事做细，把细节做好，每个细小环节的疏忽都有可能产生不良后果。一定要严格执行无菌操作，以及“三查八对”交接班制度，避免差错事故的发生。

7 培养护生增强法律意识

护生进入临床实习前应强化学习与护理有关的法律知识，带教学员时，教育她们明确法律责任，提高法律意识，要加强责任心，在学习和实践中注意用法律来衡量、约束自己的行为。只有知法、守法，才能更好地保护自己，避免医疗纠纷的发生。

8 培养自学能力

知识和经验的获取一般来自书本知识和实践经验的积累。培养护生具有独立获得、运用和探索新知识的能力是临床教学的最终目标之一。引导学生在病人身上寻找问题，让学生去思考和解释，指导和鼓励学生通过查阅相关医学基础知识及有关专科资料，找出满意答案。增强自学的信心，提高护生学习兴趣，促进知识更新，提高自我解决问题的能力。

护理教育很大程度上体现在护理临床教育过程中，所以带教老师必须不断学习、不断创新，以适应现代医学模式对护理工作的要求，从而为护理事业培养出合格的护理人才。

［1］吴素清.个性化临床带教模式创新初探［J］.中华护理杂志，2004，39（2）:47－48.

［2］包家明.努力创建现代化临床护理带教管理模式［J］.中华护理杂志，2000，35（8）:37－39.

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B学科分类代码320

1001－8131（2012）04－0291－01

2012－03－27