编辑出版学三维一体实践培养模式研究——以网络编辑方向为例

胡臻龙

(浙江越秀外国语学院，浙江 绍兴 312000)

编辑出版学三维一体实践培养模式研究
——以网络编辑方向为例

胡臻龙

(浙江越秀外国语学院，浙江 绍兴 312000)

浙江越秀外国语学院与中国互联网新闻中心联合设立以培养应用型网络编辑专业人才为主要目标的编辑出版学专业, 试对编辑出版学专业的培养模式进行讨论，提出编辑出版学专业三维一体培养模式，并对这种模式进行了详细论述。

网络编辑；编辑出版学；三维一体

一 引言

中国编辑出版学高等教育从20世纪80年代开始起步，经过二十年来的发展，在学科建设与课程体系、师资队伍与人才培养、教材建设与科研等方面取得了稳定的发展与长足的进步，为出版行业培养了一大批优秀的高层次复合型人才。[1]到2010年止，全国高校设立编辑出版学专业的院校已有50多家，但以网络编辑作为培养方向的高校寥寥无几。所谓网络编辑就是网站内容的设计师和建设者，通过网络对信息进行收集、分类、编辑、审核，然后通过网络向世界范围的网民进行发布，并且通过网络从网民那里接收反馈信息，产生互动。[2]网络编辑必须掌握相关的专业知识及计算机和网络等实践性很强的现代信息技术。当今时代是一个网络媒体很发达的时代，中国的各大网站需要几十万的网络编辑。网络编辑作为互联网时代的新兴职业，2006年首次被列入国家职业大典。

2011年，浙江越秀外国语学院与中国互联网新闻中心进行合作，并联合设立以培养应用型网络编辑专业人才为主要目标的编辑出版学专业。由于网络编辑是一种实践性很强的职业，所以采用什么样的教学模式来进行网络编辑专人才的培养是我们当前迫切需要研究的课题。

二 三个维度的能力培养

大家都知道动画分为二维动画和三维动画，二维动画看起来总感觉不真实，很呆板，如我们国产的动画电影《喜洋洋与灰太郎》。而三维动画看起来立体感强，比较真实，如美国的三维动画电影《阿凡达》。由此启发，我认为编辑出版学的培养模式也需要从原来的二维式培养模式转化为三维立体式培养模式，让学校培养出来的的学生更加立体化，更受职场欢迎。越秀外国语学院是一个应用型本科院校，在培养编辑出版学专业网络编辑方向的学生时以应用性为特征，采取立体化培养模式，从X、Y、Z三个维度来培养学生，在X轴上我们培养学生的道德和人文素养，在Y轴上我们培养学生的新闻写作、编辑能力和栏目策划能力，X、Y轴上这两种能力形成了一个平面即传统编辑出版专业的二维培养模式。为了能使编辑出版学适应网络、信息时代下的对编辑新的要求，我们在Z轴上增加了新的能力即网络、多媒体运用能力，使我们的培养立体化，从传统的二维培养模式转化为三维立体化培养模式。

1．道德、人文素养。

道德、人文素养主要是指一个人的思想品位、道德水准、文化素养、审美情趣、理想追求、价值取向、心理素质、思维方式、行为习惯、人际交往等个性品质。主要是通过文学、艺术、哲学经典对人进行心灵净化陶冶，潜移默化地提高学生这方面的修养。[3]我们学校通过《思想道德修养与法律基础》《社区义工》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程来实现。其中《社区义工》课程是我们学校的特色课程，这个课程在大一时先讲一些关于社区义工的理论知识，及国外的社区义工的发展历程。从大二开始学生必须在一学期内完成一定的义工数，这门课才算合格，这门课培养了学生的社会责任感和奉献精神，陶冶了情操。

2．新闻写作、编辑和栏目策划能力。

作为一个编辑人员必须有一定的新闻写作能力和文字编辑能力，还要有一定的栏目策划能力，不然就不能称为一个合格的编辑。新闻写作能力是指能够把发生的事情用准确、精练的语言进行表达的能力，编辑能力是指对新闻稿进行修正的能力，栏目策划能力是指对新闻栏目主题的创作能力，这个能力是通过学校开设的以《新闻学概论》《新闻写作》《编辑学概论》《网络编辑学》《出版基础知识》《出版学原理》《出版法规》《出版市场营销》《出版经营管理》《版权与版权贸易》等课程来习得的。

3．网络、多媒体应用能力。

当今正处在一个互联网发达、新兴媒体不断涌现的时代，作为网络编辑一定要熟练掌握网络技术和多种媒体的使用技术，这样才能更好的完成网络编辑工作。这种能力主要通过学习《计算机基础》《flash动画》《视频编辑与影视剪辑》《网页设计与制作》《图文设计》等核心课程来实现。

这方面的课程安排主要是注重体现编辑出版学专业网络编辑方向的培养，具体安排如下。

(1)大一的第一学期学习《计算机基础》，使学生能够熟练掌握XP操作系统，掌握IE和Outlook的使用，掌握office软件中的Word、Excel、PowerPoint的高级应用，最终通过浙江省办公自动化应用二级。

(2)大一第二学期学习《图文设计》，让学生掌握Photoshop和CorelDraw这两个软件，掌握平面设计方面的知识并设计出一定水平的平面作品，上传到学校和中国互联网中心合作建设的中国网络传播教育网上。

(3)大二第一学期学习《网页设计与制作》，让学生掌握网页的制作过程，并能够制作个人主页。

(4)大二第二学期学习《flash动画》，让学生在对动画设计的基本原理了解和掌握的基础上，利用计算机进行网络多媒体动画设计与制作。

(5)大三第一学期学习《视频编辑与影视剪辑》，让学生掌握视频编辑软件Premiere的基本操作方法及影视编辑技巧，能够制作一个完整的视频短片。

(6)大三第二学期学习《数码照片处理》，让学生掌握对拍摄的数码照片进行处理技巧并可以使照片做出一些特殊效果来。

通过这些课程可以让学生完全胜任在网络上发布文字性、图片、动画、视频等形式的新闻能力，从而完全胜任网络编辑的工作。

三 从三个维度来实现编辑出版学的立体化培养

我们学校通过从X、Y、Z三个维度来进行立体化培养，在X轴上我们学校通过校内理论课与实验课相结合的方式来进行培养，在Y轴上我们学校通过校内工作室与学校网站相结合的方式来进行培养，这两种培养方式形成了一个校内培养的面。在Z轴上通过学校与国内大型互联网企业共同编写培养方案，让学生去企业中实习工作，从而实现立体化培养的目标。这样培养出来的学生实践性更强，更适应职场。下面我具体论述一下这三种培养方式。

1．校内理论课与实验课相结合培养方式。

我们学校特别注重理论与实践的结合，建有模拟采编实验室、图文设计实验室、网页制作实验室、动画制作实验室、视频制作实验室，实验室承担每学期80人次，人均60学时的教学任务。例如在上《新闻写作》这门课时，老师先讲一起基本新闻写作原理，然后通过在实验室模拟真实新闻场景的方式让学生来锻炼新闻写作。再如《图文设计》这门课，老师先把一些图文设计的原理及相关的软件进行讲解，然后在实验室中给出主题让学生进行创作，并让学生参加绍兴市、浙江省的多媒体比赛，并获得了不错的成绩。在课堂内实现了理论与实践的有机结合。

2．校内工作室与学校网站相结合的培养方式。

我们学校与中国互联网新闻中心合作开发了中国网络传播教育网(http://www.cnnedu.net/)，以这个网络平台为基础开设了两个网络编辑工作室，并为每个工作室都配置了43台计算机，安排了6位专职教师就网站管理维护及新闻采写这两方面对学生进行指导，并为编辑出版学的学生按排了课表，各班每周将安排至少六个课时的上机操作练习，让学生在这个工作室中来管理这个网络平台并采集、编辑、发布新闻，让学生把学过的知识进行综合应用，从而达到学以致用的。从实际情况来看，效果显著。

3．学校与大型互联网企业合作培养方式。

我们学校同中国互联网新闻中心下的中国网及新浪网等大型互联网企业有着紧密的合作关系，在制定编辑出版学专业的培养方案的过程中让这些大型互联网企业参与其中，并聘请这些网站的专业人事来学校讲课，并让学生在暑假的时候去这些大网站实习，并让这些专业人员作为他们的指导老师，学生在实际工作中实现了把学校学的理论知识与实践相结合的目的，为成功就业打下了坚实基础。

四 结论

总之，编辑出版学专业网络编辑方向人才培养的目标应该是知识宽泛、文学基础深厚、 网络传播技术较强 。知识宽泛是指具有广泛的知识基础；文学基础深厚指要有坚实文学基础知识、较强的新闻写作与编辑能力 ；网络传播技术较强是指具备较强的运用现代网络、多媒体技术更好表达新闻的能力，能够很好的胜任信息时代的编辑出版工作。

[1]朱宇.重视实践环节，培养编辑出版应用人才[J].北京印刷学院学报,2005(6).

[2]百度百科.“网络编辑”百度名片.http://baike.baidu.com/view/26791.htm.

[3]韩奇生，卿中全. 大学生人文素养：缺失与培育[J]. 高教探索,2008(5).

ClassNo.:G642.0DocumentMark：A

(责任编辑：蔡雪岚)

Three-dimensionalIntegratedPracticalTrainingPatternforEditingandPublishingMajors

Hu Zhenlong

The editing and publishing science, jointly established by Zhejiang Yuexiu Foreign Language Institute and the China Internet Information Center, is to train the applied network professionals. This training model is discussed in this paper and the three-dimensional integrated editing and publishing professional training mode is also introduced here.

network editing;editing and publishing;three in one

胡臻龙，讲师，浙江越秀外国语学院。

绍兴科教规划项目(SGJ12058)、浙江越秀外国语学院教改项目(JG1002)的研究成果。

1672-6758(2012)11-0015-2

G642.0

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