高等教育大众化背景下大学生就业教育存在问题探析

张玉瑾

（大理学院艺术学院，云南大理 671003）

高等教育大众化背景下大学生就业教育存在问题探析

张玉瑾

（大理学院艺术学院，云南大理 671003）

随着我国高等教育步入“大众化教育”的轨道，高校招生人数和毕业生人数快速增长，高校毕业生供需矛盾日益突出，大学生就业难已成为社会关注的热点问题，以致大学生就业教育相应地进入一个新的阶段。针对当前我国高校大学生就业教育存在问题的形成原因进行分析与思考，旨在改善大学生就业教育的现状，构建一个完善的大学生全程化就业教育体系。

高等教育大众化；大学生就业难；问题与成因；全程化就业教育体系

随着我国高等教育由“精英教育”向“大众化教育”的转化，高等教育“大众化教育”已逐步进入正轨，这为我国的高等教育快速发展提供了机遇，但也给我国的社会经济发展带来了挑战。最近几年，由于高校扩大招生和国家经济结构调整，大学生供需矛盾日益突出，大学生就业压力不断增加，大学生就业呈现出结构性失业和选择性失业的两难局面〔1〕，大学生就业难的问题已成为我国一系列就业问题中的一道特殊难题，也是全社会共同关注的热点问题〔2〕。因为大学生就业问题不仅关系到他们的切身利益，而且关系到社会的和谐和国家政治局面的稳定。在这种形势背景下，大学生就业教育的必要性和重要性日益凸现，大学生就业教育越来越受到社会、高等教育主管部门和高校就业组织机构的重视〔3〕。

面对日益严峻的大学生就业形势，广大高校就业组织机构都清醒地认识到开展就业教育的重要性和必要性，并且认识到开设就业教育课程是学校开展就业指导教育服务工作的重要载体和有效途径。目前，我国高校普遍开展了就业教育并开设了就业指导课，但总体上看，各学校开展（设）的时间、实施力度及收到效果不尽相同，在课程建设以及实际操作中还存在一些问题和不足。本文谨就我国高校开展就业教育及开设就业指导课程所存在的问题和形成原因进行剖析，积极主动地探索应对之策〔4〕，以期改善和完善高校的就业教育现状。

一、我国目前大学生就业教育存在的问题

（一）就业教育目标缺位

按我国高校主管部门的要求，大学生就业教育应当在态度、知识和技能三个层面上都达到一定的标准，应该达到起码的就业教育目标〔5〕。我国大多数高等院校的就业教育在这三个层面上都存在不同程度的目标缺位。如：态度层面上未能通过积极的就业教育使学生树立起积极正确的人生观、价值观和就业观，大多数学生或多或少地存在着各种各样错误的认识和行为。知识层面上只是注重社会职业认知知识、相关职业分类知识、劳动与就业方面的政策法规知识教育，以致许多学生缺乏自我认识，对基本劳动市场的认识较为模糊，在择业中往往难以作出正确的判断和抉择。技能层面上大部分学生缺乏自我探索、职业设计和职业生涯规划、求职技巧和职业信息搜索的基本技能，而且缺乏社会沟通（人际交往，解决问题）的常用技能。

（二）就业教育投入不足，专业师资缺乏

根据“高教厅〔2007〕7号文件”要求，以及所面临的大学生就业压力，我国高等院校基本都开设了大学生就业教育指导课程，但在师资、设备、经费投入方面均存在不足，与国家教育部门的规定和要求相差甚远〔6〕。大学生就业教育是一门发展中的新兴学科，对专业教师有很高的要求，他（她）们应在了解就业方针政策和就业形势的基础上，需掌握教育学、社会学、心理学、管理学、经济学和法学等多门学科知识，方能对就业形势进行预测和理论研究，准确地把握社会对人才需求的真实信息，承担对大学生职业设计的指导，胜任就业教育的教学任务。而我国大部分高等院校从事就业教育的教师多为兼职教师，主要为有一定实践经验的就业教育管理者、学生管理工作人员和政治思想辅导员，大多未经过系统的就业教育培训。利用学校现有的教学设备和教学资源上几堂就业教育理论课，或是组织几场专题讲座，往往因为知识结构不合理，以致他（她）们在教学中显得力不从心，就业教育课的授课效果难以得到保证。

（三）就业教育范围狭窄，缺乏连贯性

目前，我国高等院校开设的大学生就业教育课程在体系设置上缺乏系统性和规范性，尚未构建成全程化就业教育体系，没有和大学生成长的全过程结合起来〔7〕。就业教育在大三（四）才开始，主要对象是应届毕业生，存在只有毕业生才应当接受就业教育的认识偏差，就业教育成为了实质性的“即时教育”。片面强调就业率，很少考虑大学生对职业、就业、择业的定位认识，忽视对大学生综合素质的培养，忽略了大学生就业教育应该是一个全程化过程的特点。就业教育过程内容停滞在职业道德、就业知识、择业观念、求职技巧、就业政策知识，以及离校注意事项等方面的教育上。这种灌输式的教育模式，理论性的内容偏多，互动式、体验式、案例式的教育模式少见。这种狭窄的就业教育必然导致实践环节缺如，如缺少实景模拟训练、角色扮演、社会实践与社会调查，缺乏模拟招聘、模拟就业、模拟创业环节的支持契合，教学效果不佳。究其原因是到目前为止我国还没有一套权威性的大学生就业教育教材，也尚未建立起科学、规范、完整的大学生就业教育理论体系。

二、大学生就业教育存在的问题及形成原因分析

（一）对大学生就业教育的概念理解偏差

在人们的习惯思维中大多潜意识地有“就业指导”、“就业辅导”等同于“就业教育”，这是概念性的错误。前文已提及，大学生就业教育是一门发展中的新兴学科，是一个以“以人为本”教育理念为核心，生涯发展理论为指导，全程化教育为模式的就业教育体系。因为对大学生就业教育这一术语概念理解偏差，为此给大学生就业教育工作带来了很多认识上的误区，在就业教育中产生了这样那样的问题。

（二）对大学生就业教育重视程度不够

我国高等院校就业教育中产生诸多问题的原因较多，客观上讲与就业教育投入不足，尚未积累出一定的经验和形成相应的模式有关，当然也与学校就业教育组织机构对就业教育的认识不足、观念转变不够、重视程度不够有关，同时大部分学生对就业教育也不够重视。因此，到目前为止我国高等院校大多尚未构建起完善的全程化就业教育体系，没有将大学生顺利就业时必须掌握的相关知识、理念与能力，形成全面、系统的一门学科并循序渐进地始终贯穿于大学教育的全过程，培养学生自我规划、自我学习、自主就业的意识和能力为目标的就业教育体系〔8〕。主要体现在就业教育只针对大三（四）学生进行，而且片面地强调就业率，轻视大学生整个成长成才过程的就业教育。事实表明，每个大学生将来从事什么样的职业，选择什么样的工作，并不是在他（她）要毕业的时候才确定的，而是在他（她）进入大学时就已经确定了基本的职业方向（在填报志愿专业选取时即做过考量），具备了择业的雏形。因此，必须在他（她）们进入大学后就对其就业意识进行积极地引导，根据不同年级设计不同的就业教育内容和形式，真正实现就业教育对大学生成长过程的引领和教育、促进和传播、桥梁和服务作用。

（三）对就业教育时间和师资投入不足

总体来说我国大学生就业教育介入学生的学习和生活的时间较晚，一般在毕业前才进行，而且时间投入也有限，因此，弊端较多。一是学生对就业概念接触时间较晚，二是学生对于需要掌握的知识和技能在很短时间内难以形成，正好违背了大学生的就业素养是在其整个大学期间的成长过程中，不断积累和磨练出来的现实。从目前我国高等院校就业教育的师资投入来看，真正专业出身的就业教育教师寥若晨星，必然导致就业教育的方法不够得当，内容也难以全面，教学效果不佳。

（四）就业教育缺乏整体性与系统性

目前，我国大部分高等院校的大学生就业教育缺乏整体设计，存在目的简化的现象，就业教育课程体系的设置显得比较松散和随意，没有将就业教育范围扩展到所有的在校学生，并贯穿于他（她）们大学生活的始终。所以必须要从大一新生开始，将各年级的学生都纳入到就业教育中，努力提高大学生各方面的综合素质。系统性是针对就业教育的内容而言的。培养大学生的综合素质，提高其就业能力，是需要拟定一个科学的培养计划，设置相应的课程。系统的就业教育不能仅仅局限于理论授课、开设讲座、传授求职技巧等，还应涵盖职业理想和职业道德教育、职业生涯规划、择业观和职业观教育、从业能力培养等多方面的内容。

三、结语

随着我国高等教育大众化的深入发展，以及我国社会经济发展与劳动市场需求的变化，大学生就业难的矛盾也在加剧，如何破解大学生就业难的问题，使社会对大学生就业教育的要求越来越高。因此，我们应当正视大学生就业难的问题，认真分析其形成的原因，因势利导地建立完善的大学生就业教育体系，将大学生就业教育纳入到学校的整体教育体系中，以积极的态度、科学的方法，与时俱进地完成我国高等教育大众化形势背景下大学生就业教育的目标〔9〕。

〔1〕赵兰芳，蔡永铭，吕小迅.医学院校就业指导课程体系建设〔J〕.宜春学院学报，2011，33（1）：96-98.

〔2〕叶腾芳.地方高校毕业生就业难的自身因素分析与对策〔J〕.宜春学院学报，2009，31（1）：175-177.

〔3〕顾红.当代就业教育的内涵及作用〔J〕.天津市教科院学报，2003（2）：41-43.

〔4〕卢美芬.大学生就业教育面临的问题与对策〔J〕.宁波大学学报：教育科学版，1999，21（2）：63-66.

〔5〕王晓莉.论大学生全程就业教育体系的构建〔D〕.北京：中国地质大学，2006.

〔6〕刘子奋，李雪治.加强和改进大学生就业教育的思考〔J〕.山西财经大学学报：高等教育版，2008，11（2）：114.

〔7〕李湘毅.科学构建高校就业指导课程体系〔J〕.中国成人教育，2007（23）：129-130.

〔8〕肖绍俊.论高等教育大众化背景下大学生就业教育体系之完善〔J〕.许昌学院学报，2010，29（6）：152-154.

〔9〕张永祥，梁正瀚.科学发展观统领下的高校全程化就业教育体系构建〔J〕.湖北经济学院学报：人文社会科学版，2009，6（7）：31-32.

Analysis of the Employment Education for College Students under the Background of the Popularization Stage of Higher Education

ZHANG Yujin
（College of Arts,Dali Uninersity,Dali,Yunnan 671003,China）

With the coming of the popularization stage of higher education in China,the number of students enrollment and graduates is increased rapidly,which makes the contradiction between supply and demand of graduates outstanding daily,and the difficulties for college students to get jobs have become a hot issue,so the employment education for university students has entered a new stage.The article analyzes the reason for the employment education problem in Chinese colleges and universities so as to improve the employment education for college students.In this paper the advice is given that the work of employment education system for college students should be a full process.

the popularization stage of higher education;employment difficulty for college students;problem and reason;a full process of employment education system

G647：G473.8［文献标志码］A［文章编号］1672-2345（2012）01-0095-03

2011-07-07

2011-09-21

张玉瑾，实习研究员，主要从事大学生管理工作研究.

（责任编辑 杨朝霞）