把握实验细节 赢取教学成功

陶 宇

把握实验细节 赢取教学成功

陶 宇

物理学是一门以实验为基础的科学。教学中成功的实验是帮助学生从感性认识上升到理性认识的关键。笔者在从教十余年中，完成了许多成功的实验，也遭遇了一些实验现象的不明显和实验失败的情况。本文总结了部分原因，提出了使实验成功率提高的一些细节，与同行分享。

一、生锈的小弹簧导致电路不通

每年在电学部分教学内容开始之前，应该检查一遍基础实验器材，实验时容易出现灯泡不亮的现象。笔者在一次检查时，灯泡不亮，从开关、灯泡、甚至导线都逐一进行了检查正常后，仍然不亮。最后目标锁定在电池匣，把干电池拿出后，发现负极的小弹簧生锈了，估计是这个问题。把弹簧拆下，用砂纸打磨后，装好，重新连接，灯泡亮了。注意：当电学部分教学开始前，需要检查电池匣的小弹簧的生锈情况。

二、浮沉现象

在浮沉条件实验中，用生鸡蛋演示浮沉，往往不容易成功。经仔细研究发现，用熟鸡蛋易上浮。用生鸡蛋时，需要使盐水过饱和，尤其是冷天做这个实验，盐的溶解度低，更不易成功；用熟鸡蛋时，则不需要加过多的盐，鸡蛋就能轻易上浮。

三、焦耳定律实验

为了增强实验效果，电源电压宜采用高一些，推荐用12V电压。烧瓶中的液体宜采用酒精，并且加入红颜料，便于观察液柱的上升。不采用水作为研究对象，因为水的比热容较大，加热过程缓慢；用煤油的话，不易于染色，不便于观察液柱的上升。

四、通电导体在磁场中受力运动

五、摩擦做功改变内能

传统的做法是，把金属筒固定在桌角，里面放乙醚，加塞子，用绳子快速摩擦筒壁，最后乙醚蒸气把塞子顶开。这样操作也较容易成功，但实验时，满教室弥漫着乙醚刺鼻的气味，还有轻微的麻醉感觉，不利于师生的身体健康。笔者尝试在塞子上打一个孔，插入细玻璃管，并在其中滴入一滴红墨水。然后，筒内不加乙醚，加塞子，拉动绳子，会发现液滴上升，也可以说明做功改变物体的内能。这样操作既省事，现象也比较明显。注意：在加红墨水时只加一滴即可，而且动作要快，否则液滴易流出。

六、凸透镜成像实验

课本上的做法，用蜡烛做光源存在不足。蜡烛成像，容易观察到成倒立的像，但是不便于观察成像左右相反。为了弥补这一不足，笔者用25W的磨砂灯泡照在一木板上，木板中挖一个直角三角形的洞，洞口用半透明的塑料覆盖，来充当光源。这样操作成像时，不仅可以观察到倒立的像，还能观察到左右相反。

七、增强短路实验的效果

如果用普通的干电池演示短路实验，只能出现电池发软、导线微微发热的现象，实验过程耗时且现象不明显。为了使现象更加明显，笔者采用220V电源实验。方法很简单：找来一个台灯，把灯泡拧去，直接在灯头内接一根保险丝，并在保险丝上放根火柴。把插头插入插座，嘭的一声，火花闪现，效果相当明显，对学生也进行了一场安全用电的教育。实验时要和学生说明，该实验危险，禁止模仿。

总之，以上的改进细节，可以使操作简单，现象明显。作为一线教师，要充分挖掘实验的潜在因素，努力把握实验成功的细节，提高实验的成功率，有助于提高学生学习物理的兴趣。提高实验的成功率，有助于提高学生学习物理的兴趣。

2011-12-08

陶宇，本科，中教一级。

安徽省怀远县荆涂学校。

按照课本上安排的实验，很难成功。让一根铜棒在磁场中运动起来，相当困难，无论是涂铅笔，还是打磨轨道，都无法满意。在一次次失败中，笔者突然想到为什么不用铜管呢？于是到五金店找来细铜管一试，果然效果明显。为了减少摩擦，笔者还在铜管上涂了铅笔灰。利用铜管，同样的质量，实验效果更明显。