《中药药剂学》实验教学改革初探

贾永艳 祝侠丽 黄海英 周宁 田效志 李民

《中药药剂学》实验教学改革初探

贾永艳 祝侠丽 黄海英 周宁 田效志 李民

中药药剂学实验课在培养学生的动手能力及发现问题、解决实际问题的能力方面起着重要作用，现有实验课状况不能达到这一目的，我们改革中药药剂学的实验教学，激发学生的学习兴趣和学习的主动性，提高教学效果，取得了良好效果。

中药药剂学;实验;改革

1 合理设置《中药药剂学》实验内容

中药药剂学实验包括丸剂、散剂、煎膏剂、黑膏药、丹药等传统剂型，颗粒剂、片剂、注射剂、滴丸等现代常用剂型，微囊、脂质体、包合技术等药物制剂新技术，以及稳定性、溶出度等实验内容，它们分属于验证性实验、综合性实验、设计性实验等。遵照中药药剂学实验教学大纲要求，结合制药企业、医院制剂室生产品种及我院实验室条件等情况，我们进行以下改革：首先，我们压缩传统剂型实验项目，取消丹药、黑膏药、煎膏剂实验。丹药、黑膏药在制备过程中产生大量有害物质，污染环境，危害学生身体健康;煎膏剂与糖浆剂均为含糖浸出制剂，煎膏剂试验中炼糖耗时较长，实验结果不理想。其次，将水丸、蜜丸、滴丸实验整合为丸剂实验，将传统剂型与固体分散技术有机结合，既有效利用实验课时间，又利于学生对丸剂的整体掌握，加深学生对药物制剂新技术在中药发展中作用的认识，也符合不同企业对毕业生的需求。

2 改革《中药药剂学》实验课授课方式

传统实验课授课多采用板书讲解结合课堂提问方式，在这种授课模式下，学生对所作实验内容一知半解，很难达到预期的实验目的。我们对《中药药剂学》实验课授课方式进行改革。首先，我们将课前预习、查阅资料、课堂讨论等形式引入实验课教学，强化学生对实验课内容的认识。其次，我们将部分实验制成视频，利用多媒体课件，插入相应剂型的生产录像，让学生了解生产工艺流程、制剂设备及GMP要求。对实验操作的关键步骤进行详细讲解，提高实验的成功率。例如片剂实验，我们将整个实验制成视频，让学生在实验之前对片剂制备中制软材、制颗粒、压片等关键操作有更直观的认识。实践证明，新的授课方式激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性和主动性，并提高实验课教学效果［2］。

3 改进实验操作方法

3.1 多功能提取罐替代小锅直火煎煮

提取、浓缩等操作是中药制剂生产的重要环节，目前常用的提取、浓缩设备有多功能提取设备、超声提取、微波提取、多效蒸发、薄膜蒸发等等，企业多选用先进设备保证提取物的质量，而在以往中药药剂学试验中，我们采用直火煎煮、浓缩，操作耗时、枯燥，脱离生产实际。为此，在预实验的基础上，我们将颗粒剂、片剂的提取浓缩操作改为采用多功能提取罐集中进行，学生分组、倒班进行，并做好记录，通过实验既让学生熟悉多功能提取浓缩机组的操作规范，又加强学生的团队意识。

3.2 将多种丸剂生产设备应用于丸剂实验

丸剂制备方法有泛制法、塑制法及滴制法，每种方法分别需多种设备支撑。结合实验室设备条件，在整合后的丸剂试验中，我们将多种丸剂生产设备应用于丸剂实验，水丸-保和丸实验，我们采用糖衣锅泛丸与台式制丸机相结合;蜜丸-八珍益母丸，采用搓丸板、半自动蜜丸机相结合;滴丸-苏冰滴丸，自制滴丸装置与滴丸机并用。在实验中，详细讲解各种设备的特点、操作方法，指导学生通过实验加强对理论知识的理解。

4 合理分组，科学安排实验时间，提高实验效率

为合理高效利用实验仪器设备，在片剂、溶出度、微囊、脂质体实验中，我们将学生分成若干实验大组，分组进行，提高实验效率。例如片剂实验中，在压片与质量检查环节，我们将学生每16人分为一大组，在压片室讲解压片机的结构、冲头拆装、片重、出片、压力调节等，指导学生在备用设备上练习，并将不同颗粒所压片剂，同一颗粒在不同条件下所压片剂进行质量比较，使学生对“压片过程中出现问题及解决方法”一节内容有更直观的认识。其后学生每两人一组，随机抽取所压片剂在质量检查仪器室进行片重差异、崩解时限、硬度、脆碎度等检查。

5 改进《中药药剂学》实验考核方法

中药药剂学实验成绩包括实验报告、实验操作、出勤率、实验考试等四部分，为端正学生学习态度，提高学习效率与动手能力，我们加强实验考核力度。我们将原来的两人一组，改为一人一组;由已知实验内容改为随机抽取;单独操作，限时完成;随机抽取学生对其实验操作进行提问。通过考核不仅检验学生对基本操作的掌握情况，同时也是对教师实验教学成果的检验。

6 《中药药剂学》实验教学改革体会

在《中药药剂学》实验教学改革过程中，强调以学生为主体，教师为主导培养学生动手能力、独立思考能力，虽取得了一些成绩，但也存在较多问题有待完善。随着教学设施不断完善，将进一步加大设计性实验、开放性实验的力度，通过实验方案设计、仪器设备选择、实验步骤制定、实验结果分析处理等方面的练习，充分发挥学生创新性思维方式，提高学生的主动性、参与性和创造性［3，4］。近年来，在 SARS、H1N1 等重大疾病的防治上，中医药以其特有的理论体系、悠久历史、优良的疗效倍受医学界瞩目，为中医药发展提供新的契机，国外一些医药巨头已着手中药研发，我国政府亦提出中药现代化，即以中医药理论和经验为基础，借鉴国际通行的医药标准和规范，运用现代科学技术研究、开发、生产、经营、使用和监督管理中药，为中药发展指明了方向。河南是医圣张仲景的故乡，中药资源丰富、中医药发展迅速，对中医药人才需求不断增加，尤其对毕业生实践动手能力要求提高，如何培养符合市场需要的中药专业毕业生，成为亟待解决的问题。

［1］沈雪梅，何伟，周毅生，等.中药药剂学教学改革的探讨.广东药学院学报，2006，8(22)：383-384.

［2］桂双英，钱金粉，周亚球，等.《中药药剂学》的教学改革与实践.安徽中医学院学报，2009，4(28)：55-56.

［3］王芳，周毅生，陈求芳，中药药剂学开放性实验教学的探索与实践.现代医药卫生，2008，24(7)：1103-1104.

［4］王地，关怀，马平，等.中药药剂学实践教学改革探索.首都医科大学学报社会科学版，2008：145-146.

Exploration in reform of Pharmaceutics of Chinese Medicine Experiments

JIA Yong-yan，ZHU Xia-li，

HUANG Hai-ying，et al.Pharmacy College，Henan University of TCM，Zhengzhou，Henan 450008，China

The experiments of Pharmaceutics of Chinese Medicine play a very important role in the education of pharmacy，while the present Pharmaceutics of Chinese Medicine experiments education can not adapt the need of working.In our practice，we change the Pharmaceutics of Chinese Medicine experiments education.As the result，we found the reform was successful in improving the comprehensive qualities of student and raising the learning efficiency of students.

Pharmaceutics of Chinese Medicine;Experiments;Education Reform

450008 河南中医学院药学院

中药药剂学是以中医药理论为指导，运用现代科学技术，研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制与合理应用等内容的一门综合性应用技术科学，是中药专业课程体系中的主干课程。课程不但具有传统和现代剂型理论的统一性，而且具有与生产和临床紧密联系的实践性，以及运用多学科知识与技能的综合性。在中药现代化的进程中，中药药剂生产作为产业链的下游，其发展水平对全局有着举足轻重的作用。实验课教学是中药药剂学课程的重要组成部分，对培养学生创新思维、实践能力，培养应用型人才，提高教学质量有重要作用。我们对传统中药药剂学实验进行改革，探索通过设计新实验、改进原有实验方法、改进考试方法等措施，提高实验教学质量［1］。