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农村客家女性人格特征与社会支持的调查研究

2012-01-10刘敏岚

江西理工大学学报 2012年4期
关键词:人格妇女程度

刘敏岚

(江西理工大学文法学院,江西赣州341000)

农村客家女性人格特征与社会支持的调查研究

刘敏岚

(江西理工大学文法学院,江西赣州341000)

对150位农村客家女性进行艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)及社会支持评定量表(SSRS)的调查,发现农村客家妇女的人格特征与全国常模有很大差异;人格特征及社会支持不同程度地受其文化程度、打工经历、经济状况及子女情况等的影响;农村客家妇女的人格特征影响主观支持及对支持的利用率。

网络文化;文化强国;马克思主义;意识形态

客家是一个具有显著特征的汉族分支族群,也是汉族在世界上分布范围广阔、影响深远的民系之一。在中国境内,客家人主要分布在江西、福建、广东等地。美国传教士罗伯·史密斯说“在我所见到的任何一族的女性,最值得赞赏的当推客家女性了。”

如今的客家女性,有着怎样的人格特征?她们的社会支持情况如何?本文试图从这两方面的调查来了解当今农村客家妇女的生存状况。

一、研究对象

采用随机抽样的方式,在江西省境内,以赣州市赣县、安远农村,抚州市广昌县农村等地的150位客家女性为被试。共调查有效问卷138份,有效问卷的回收率为92%。

二、研究方法

1.艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)

问卷由48个项目组成,包括四个人格维度:人格E(内外向,E分高者表现为爱社交,反应快,乐观;E分低者表现为安静,作事严谨。),人格N(情绪稳定性或神经质,N分高者表现为情绪不稳定;反之,N分低的人情绪偏于稳定,不容易被激怒。),人格P(倔强性或神经质,P分低的人表现为关心他人,很容易适应新的环境;反之,P分高的人则表现为相对自我,对周围环境的适应性不是很强。),人格L(社会掩饰性)。量表采取两点计分法。

2.社会支持评定量表(SSRS)

社会支持评定量表是肖水源于1986-1993年设计的。该量表有10个条目,包括客观支持——这类支持是可见的或实际的,包括物质上的直接援助、团体关系的存在和参与等;主观支持——这类支持是个体体验到的或情感上感受到的支持,指的是个体在社会中受尊重、被支持与被理解的情感体验和满意程度,与个体的主观感受密切相关;对社会支持的利用度——对来自主客观支持的利用率等三个维度。

三、结果及分析

(一)农村客家妇女的人格特征

为了更好的了解客家女性的人格特征,对其进行描述性的分析,现将分析结果呈现如下。

表1 客家女性的人格特征与常模的比较(±s)

表1 客家女性的人格特征与常模的比较(±s)

*P<0.05;**P<0.01以下同

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从表1可见,客家女性的人格分量表P、N得分均高出全国女性常模,且达到了极其显著的差异。也就是说,绝大部分客家女性均具有P分高以及N分高的人格特征,而P分高的具体表现为相对自我,对周围环境的适应性不是很强,不愿积极主动地与他人交往,在人际交往方面有所欠缺;N分高者表现为情绪不稳定,焦虑,紧张,易怒,抑郁,对各种刺激的反应过于强烈等。客家女性集中于南方地区,受江南水乡环境的温柔婉约气息影响,客家女性相对来说更为内敛,更为安静。另外,客家女性多数集中于农村地区,相对于城市尤其是发达地区而言,所处环境相对较差,这也是影响客家女性人格特征形成的原因之一。

表2 客家女性人格特征的文化程度比较(±s)

表2 客家女性人格特征的文化程度比较(±s)

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从表2可知,不同文化程度的人在N量表上,即情绪的稳定性方面的人格表现是不一样的,文化程度越高情绪的稳定性越好,不易被激怒,说明自我情绪的调节能力与受教育的程度是相关的。E量表也表现出了同样的特点。随着社会经济的发展,教育普及程度和教育水平在不断提高,我们调查研究的现今客家女性与之前相比,受教育程度有了明显提高。这有助于提高她们的情绪控制能力以及促进她们性格的完善。从表2数据中得出,与以往客家女性相比,现今的客家女性性情宽容大方,情绪的控制和释放能力较强,有端正乐观的生活态度,能够广交朋友,群体归属感强烈,而这样的性格和态度是有利于客家女性更好地适应当代社会,促进自身发展的。

表3 不同打工经历的客家女性人格特征比较(±s)

表3 不同打工经历的客家女性人格特征比较(±s)

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从表3可知,在P量表中,有打工经历的人表现得更适应环境,且与其她人形成了显著性差异;由E和N量表可知有打工经历的客家女性表现得更外向些,情绪也较稳定。可能是由于她们在不同的工作环境下经历了更多的人情世故,社会适应及自我调节能力都更强。

表4 不同经济状况的客家女性人格特征比较(±s)

表4 不同经济状况的客家女性人格特征比较(±s)

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从表4可知,经济状况一般的客家女性,她们的情绪最不稳定,与经济较好的人有显著的差异;除此之外,经济状况一般的客家女性还表现得更内向及更不关心他人,更难与别人相处。由此可见,家庭经济状况对客家女性的人格特征有较为显著的影响。家庭经济一般的客家女性处于社区、村庄里的中间阶层,她们不甘心自己所处的地位,但却又不得不面对暂时难以改变的现状,所以情绪波动较大,易产生焦虑,紧张,易怒,抑郁的情绪。而经济状况较好的客家女性,因为有较好的经济基础,生活压力相对较小,更外向、情绪稳定、适应性更强。

(二)农村客家妇女社会支持的特点

从表5可见,不同年龄段的农村客家女性的主客观支持与对支持的利用度是不一样的,30~39岁间的女性的主客观支持及对各种支持的利用度是最高的,而20~29岁的客家女性获得的主、客观支持都是最低的。这与她们是否有相对丰富的社会阅历和相对稳定的人际关系网密切相关,30~39岁间的客家女性已经接受了生活的洗礼,积累了一定的社会经验,建立了相对完善的人际关系网;并且与处于更年期的40~49岁客家女性相比,情绪更为稳定,对生活也更加乐观;相对于20~29岁的客家女性,她们有更为明确的家庭、工作目标,能够更加有效地利用自身乃至周边的社会资源。

表5 不同年龄的客家女性社会支持比较(±s)

表5 不同年龄的客家女性社会支持比较(±s)

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从表6可知,不同文化程度的农村客家女性在社会支持评定的各方面都存在显著的差异,其规律是随着文化程度的提升,其客观支持、主观支持及支持的利用率都在上升,具有大学文化程度的客家女性所获得的各方面支持及对支持的利用率是最高的。这与她们所处的社会地位、所接触的社会人群、可利用的社会资源的优劣程度是息息相关的。受教育程度越高,便拥有更多更好的发展机遇,能够更有效地利用各种资源,提高成功的机率。

表6 不同文化程度的客家女性社会支持比较(±s)

表6 不同文化程度的客家女性社会支持比较(±s)

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从表7可见,农村客家女性拥有的孩子数量及孩子性别对其获得的社会支持也有显著影响。家中只有一个女孩的客家女性,其主客观支持及对支持的利用率都是最好的,而只有一个男孩的女性其客观支持及支持的利用都是最差的,也就是说生男孩反而获得的支持更低。而拥有女孩的家庭相对轻松,政府对生女孩的家庭也提供了一系列的支持政策,生活压力相对要小得多。

表7 不同子女个数的客家女性社会支持比较(±s)

表7 不同子女个数的客家女性社会支持比较(±s)

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(三)农村客家妇女的人格特征对其社会支持的影响

人格特征相对来说比较稳定,一旦形成其变化性较小,两者的相关实际上表明的是不同的人格特征对社会支持的影响。从表8中可见,主观支持与人格特征没有明显的相关;客观支持受E分和N分的影响,即安静、做事严谨的客家妇女所获得的客观社会支持更多,情绪不稳定、过于敏感的人获得的客观社会支持更少,且都有显著的相关;支持的利用度与P分呈显著的负相关,即相对自我、社会适应性不强的客家妇女越不能很好地利用各方面的资源。

表8 客家妇女的人格特征与社会支持的相关

四、结论与建议

(一)农村客家妇女的人格特征与全国女性常模有很大差异

与全国女性常模相比,农村客家女性可谓朴实厚道,内敛,含蓄,不张扬,也就不擅表达。这种处世之道最大的好处,就是避免与他人产生比较激烈、尖锐的冲突与矛盾,安于世事;同时这种观念的明显缺点,就是不为人所知,不为人所识。

(二)农村客家妇女的人格特征与社会支持受很多现实因素的影响

在农村,客家妇女的人格特征及社会支持受其文化程度、打工经历、经济状况及子女情况等的影响。如文化程度高、经济状况好、有打工经历的农村客家女性的人格特征更多地表现为社会适应性强、情绪乐观、稳定;文化程度高、只有一个女孩、年龄在30~39岁的客家女性的主客观社会支持及利用率等都表现更好。

虽然客家女性们的生活较之前已有了较大改善,但在某些方面还是需要继续努力。比如,她们的自我掩饰程度高达56.52%,这表明她们对社会的信任程度不高,缺乏安全感。再如,在30~39岁的客家女性人群中,存在较明显的攀比心理,这会使她们不能很好的控制自己的情绪。这些方面的不足不仅要靠她们自身的不断调节及努力,还要靠家人、政府、社会团体等的支持。

(三)农村客家妇女的人格特征、社会支持存在着一定的内在联系

农村客家妇女的人格特征影响着她们的客观支持及对支持的利用率,因此她们自身要转变一些传统观念、多进行心理调节,使自己的心理状态尽量适应社会发展;当地政府要多注意对她们进行生产生活的实际帮助;社会应为客家女性提供更多有利的资源和条件,提供更加广阔的活动场所和丰富的活动内容;通过教育和心理训练活动,提升其对社会支持的感知和主动利用的行动能力,使她们既能获得别人的支持和帮助,也愿求助于人,让她们感受到社会支持是一种普遍性的社会行为,日常生活世界里的每个个体都是社会支持的资源。

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B849

A

2012-03-21

江西省高校人文社会科学研究项目(编号:XL1105)

刘敏岚(1973-),女,教授,主要从事发展心理学、心理教育方面的研究,E-mail:lmlfg@yahoo.com.cn.

2095-3046(2012)04-0052-03

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