浅谈英语阅读的方法和技巧

　　提要] 英语阅读一般分为精读（ｉｎｔｅｎｓｉｖｅ ｒｅａｄｉｎｇ）、泛读（ｅｘｔｅｎｓｉｖｅ ｒｅａｄｉｎｇ）、略读（ｓｋｉｍｍｉｎｇ）和查阅（ｓｃａｎｎｉｎｇ）。英语阅读的技巧主要有略读（ｓｋｉｍｍｉｎｇ）、寻读（ｓｃａｎｎｉｎｇ）、组读（ｒｅａｄｉｎｇ ｉｎ ｇｒｏｕｐｓ）和猜意读（ｇｕｅｓｓ ｍｅａｎｉｎｇ ｒｅａｄｉｎｇ）。要培养良好的阅读习惯，应学会默读和“意群阅读法”，要保证足够量的阅读，养成每天阅读英语的好习惯。
　　[关键词] 英语阅读；技巧；方法
　　[作者简介]张文琦（１９８５—），女，南昌理工学院外国语学院教师。（江西南昌３３００４４）
　　
　　阅读是学习一门外语必须要掌握的基本技能之一，阅读能力是一项综合能力，包括词汇量、语法、分析问题和解决问题的能力。英语阅读能力的提高有两个标志：速度更快，理解率更高，这两者应该平衡发展，相应提高。根据笔者的教学经验，下面介绍一下常用的英语阅读方法与技巧。
　　一、阅读方法
　　英语阅读一般分为精读（ｉｎｔｅｎｓｉｖｅ ｒｅａｄｉｎｇ）、泛读（ｅｘｔｅｎｓｉｖｅ ｒｅａｄｉｎｇ）、略读（ｓｋｉｍｍｉｎｇ）和查阅（ｓｃａｎｎｉｎｇ）。
　　精读，要求学生毫无遗漏地仔细阅读全部语言材料，一句一句的分析理解，并获得对整篇文章深刻而全面的理解。英语专业设有精读科目，要求学生认真研读每一篇精选的文章，并配有大量的课后练习，意图使学生通过练习巩固对课本知识的掌握。精读要求对语法、词汇、句型、搭配等进行全方位的学习，是一门打基础的科目。
　　泛读，顾名思义，泛泛而读，要求学生通读全文，对全文的主旨大意、主要思想和次要信息及作者的观点有明确的了解；而对全文只做一般性的推理、归纳和总结，无需研究细节问题和探讨语法问题。泛读强调的是对文章整体的理解以及对作者写作情感的领悟。学生通过泛读英语读物，能加深对英语国家的了解，有助于其在做阅读理解题型时对文章提供的背景增加熟悉感。
　　略读，是一种浏览性的阅读，也称为快速阅读。略读不需通读全文，只要求学生有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以抓住文章的大概及主要部分，从而加快阅读速度。这种方法在实际做题中能有效减少时间，使学生关注重点部分，把握文章主题。
　　查阅，指一种有目的地查找个别资料的浏览性阅读，在语言材料中查找某一信息。在考试中，如对文中提到的一些数据、年代或某一具体信息的查找，可先浏览一下文章后所提问题，明确所需的信息，利用此方式最为快捷。先看问题，再带着问题找答案，可以大大缩短做题时间，并增加准确性。
　　二、阅读技巧
　　英语阅读，根据个人的习惯不同，有很多不同的技巧，一般主要有略读、寻读、组读、猜意读等技巧。
　　（一）略读，ｓｋｉｍｍｉｎｇ，即粗略地阅读语言材料
　　阅读目的是为了获取文章的主要大意和能说明问题的一些重要细节。阅读时要有选择、有目的地忽略部分不重要的与课后问题不相干的阅读内容。在快速阅读时，要训练学生根据文章标题，判断预测文章大意；要注意文章的首尾段、首尾句，理清文章脉络。
　　略读有下列四个特点：快速阅读，寻找文章中的主要信息；对于与文章主干不相干的部分可以跳过或者忽略不计；只需要把握文章的大意和中心思想；根据文章的难易程度，可以灵活地调整阅读速度。
　　（二）寻读，ｓｃａｎｎｉｎｇ，即有目标地去找出文中某些特定的信息
　　在对文章有所了解后，在文章中查找与某一问题、某一观点或某一单词有关的信息，寻找解题的可靠依据。寻读时，首先要快速扫描全文，确定所查询的信息范围。运用这种方法，学生就能在最短的时间内掠过尽可能多的材料，找到所需要的信息，回答ｗｈｏ，ｗｈｉｃｈ，ｗｈｅｒｅ，ｗｈａｔ等相关问题。作为一种快速寻找信息的阅读技巧，寻读既要求速度，又要求准确性。运用这种方法进行阅读时，一般要先阅读文章后的问题，大致了解文章的内容，做到心中有数，再带着问题去阅读，一旦发现有关的内容，就要稍作停留，将它与文章后的问题进行比对，确定最终的答案。
　　运用寻读，有下列技巧：一是利用章节标题。寻读之后，首先看看文章标题或章节标题，确定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，这样可以直接翻到那个部分，进行寻找。这样可以避免浪费时间在全文中盲目搜索答案，有针对性地先确定一个范围有助于提高阅读的时效。二是关注/YFh1VLGsMhLAXPngIhjwJX/WMQMzYu4PMFXt5CGi0o=提示词以及一些重要的过渡词（Ｔｒａｎｓｉｔｉｏｎａｌ Ｗｏｒｄｓ）。先找到包含所需信息的章节，准备寻读。这时，要留心与那个具体信息有关的提示词。比如文章后问题中有提到某天的下午发生了什么事，这时就要特别注意文章中提及这个时间的部分，重点进行阅读。一些常见的过渡词有ｂｕｔ， ｈｏｗｅｖｅｒ， ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ， ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ，ｉｎ ａ ｗｏｒｄ等等。
　　（三）组读，ｒｅａｄｉｎｇ ｉｎ ｇｒｏｕｐｓ，即以意群为单位，一组一组地进行阅读，边读边理解
　　意群是根据句子的结构和词与词意义上的联系划分的。运用组读方法时，首先应该正确划分句子结构，找出句子的主干部分。其次，要快速找出段落中的中心句和主题句，重点细读。通过一个个意群的掌握，理解全文大意。
　　（四）猜意读，ｇｕｅｓｓ ｍｅａｎｉｎｇ ｒｅａｄｉｎｇ，即阅读过程中碰到生词时，不要马上去查字典，而是对词义进行推测
　　在英语考试中，常常会遇到些不认识的英语单词或短语，或单词在文章中又有了新的意义。如果遇上这些词或短语不影响对文章主要内容的理解，我们便可将它略过，继续阅读。如果这些词语的意思对正确理解文章很重要，这时，我们须根据上下文，对它们的意义进行猜测。猜测词义可采用以下几种方法：
　　利用该生词的上下文与其意义上的联系或下文进一步的叙述，猜测词义。
　　利用同位语或者定义解释判断的描述来猜测词义。常见的释义标志词有：ｔｈａｔ ｉｓ， ｉｎ ｏｔｈｅｒ ｗｏｒｄｓ， ｍｅａｎｓ，ｅｔｃ
　　利用同义词或者反义词来猜测词义。一般同义词的标志有：ｏｒ， ｌｉｋｅ， ｓｉｍｉｌａｒｌｙ， ｅｔｃ；反义词的标志有：ｂｕｔ，ｈｏｗｅｖｅｒ，ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｎｔｒａｒｙ， ｅｔｃ
　　利用该词的构词法技巧猜测词义，英语中有很多单词是由词根加前缀和后缀构成的，在阅读中可以根据已知的构词要素猜测新词的词意。比如表示否定的前缀，常见的有：ｕｎ－，ｎｏｎ－，ｉｎ－，ｄｉｓ－，ｕｎ-ｄｅｒ－，ａｎｔｉ－，ｅｔｃ
　　三、培养良好的阅读习惯
　　阅读时养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，可以达到事半功倍的效果。阅读过程中一般先采用“略读”（Ｓｋｉｍｍｉｎｇ）的方法快速浏览全文，了解其中心思想、全文大意、语篇结构、段落模式等，然后开始回答问题。回答问题时，先用“寻读”（Ｓｃａｎｎｉｎｇ）的方法找到与问题相关的内容，若难以确定答案，再用“细读”（ｐｅｒｕｓｉｎｇ）的方法进行推敲；在有些情况下，可能要对文章和文章的一部分重新“略读”后才能得出答案。培养良好的阅读习惯，有以下几点建议：
　　１．学会默读，提高阅读速度，注意克服指读、回读、重读等不良习惯。
　　２．学会“意群阅读法”。按照词组、短语在文章中的组合意义整体阅读，而不是单个的词汇阅读，这样有助于从整体上把握文章的主旨内容。
　　３．要保证足够量的阅读，养成每天阅读英语的好习惯。
　　阅读中还有一个很重要的部分就是对文章文化背景知识的了解。因为文化背景知识有可能成为阅读的无形障碍，由于不了解英语国家的文化背景，有时很难做出准确判断。这个时候就需要大量地做泛读练习，通过接触不同题材、不同文化背景的文章，了解西方国家的日常生活习惯并形成自己的知识体系，做到心中有印象。
　　略读、寻读、组读、猜意读等是英语阅读中常见的阅读技巧，学生在平时的学习中要注重对这部分技能的训练，掌握并熟练运用这些技巧，不仅“善”读，而且“会”读，从而提高阅读能力和水平，进而达到迅速获取知识和信息的阅读目的。
　　[参考文献]
　　[１]杜学增．英语阅读的方法和技能[Ｍ]．外语教学与研究出版社．
　　[２]马文颖．２１世纪大学英语快速阅读十技巧[Ｍ]．复旦大学出版社，２００３．
　　[责任编辑：李志敏]