让兴趣成为中职计算机教学的主基调

　　摘要：中职学校计算机教学中教师要结合学生心理与生理特点，让兴趣成为计算机课堂教学的主题，用兴趣来引领学生学习。本文主要结合自身教学实践，谈谈如何在中职计算机教学中激发学生的学习兴趣。
　　关键词：兴趣；中职计算机教学；主基调
　　
　　兴趣是最好的老师。有了兴趣就有了学习的动力与积极性，能达到事半功倍的效果，从而提高教学效果。随着时代的发展，当前社会对人的综合能力提出了较高要求。在中职教学中，计算机是一门非常重要的学科，能拓宽学生的就业机会，影响到学生的就业。因此，在中职计算机教学中，教师要根据教学内容和学生心理，开展兴趣教学，用生动活泼的方式传授知识，激发学生的学习兴趣，变厌学为好学，变被动学习为主动学习。本文主要结合自身教学实践，谈谈如何在中职计算机教学中激发学生的学习兴趣。
　　一、通过创设情境激发学生的学习兴趣
　　创设情境有助于调动学生的求知欲，激发学生的学习兴趣。中职计算机教学内容中有一部分是枯燥无味的，缺乏趣味性，教师直接讲的话也会觉得干瘪。这就需要教师有意识地创设适当的情境，融知识与趣味于一体，调动学生的学习积极性。导入新课是创设情境的重要手段，教师可以通过提问的方式，在课堂教学开始前就吸引住学生的注意力。比如，教学计算机病毒知识时，教师可以这样设计导入：我今天带来一个笔记本，碰到了一个很奇怪的现象，昨天这台笔记本的速度还很快，但是今天的运行速度却像蜗牛一样慢，有的程序干脆不工作了，怎么会出现这些问题呢？一个最重要的原因是计算机中毒了，计算机怎么会中毒呢？我们本节课所要讲的计算机病毒知识就是要解决这个问题。再如，进行Windowsxp操作系统设计时，可以这样设计问题：同学们平时都喜欢玩什么游戏啊？计算机是如何来运行它们的？这样的问题与学生的现实生活联系较为紧密，使枯燥的教学内容变得富有趣味，有助于激发学生的求知欲，吸引学生的注意力。
　　二、通过实践操作激发学生的学习兴趣
　　计算机是操作性与应用性较强的学科，在中职计算机教学中经常举办计算机小组活动，有助于巩固计算机知识与技能，扩充学生眼界，提高学生学习计算机的兴趣。计算机与其他学科相比，具有独特的优势，不用过分强调系统性，每一个应用模块都可以独立出来教学，学一点就可以进行实践操作。比如，只要学会了一种文字处理软件，就可以用计算机来编辑文稿，没有必要再去学习程序设计等。再如，教师讲授多媒体视频素材的获取时，可以用事先准备好的数码摄像机拍摄一段录像，在现场由教师处理操作，并播放给学生看。这样的应用有助于激发学生的兴趣，他们也很想知道录像是如何转到电脑中的。有了这样的疑问学生就会认真地听讲或者看书，急切地想找到答案。这样的教学会给学生留下深刻的印象，久久不能忘怀。另外在计算机教学中还要做好演示实验、学生实践环节。比如，教师讲授如何在网上上传文件时，要有意识地给学生展示出失败的过程，激发学生的好奇心，然后师生一起分析找出答案。总之，计算机的操作性和应用性较强，教师可以结合学生生活实际与教学内容，设计出一些实践活动，让学生在实践操作中显示才能，体验成功。
　　三、采用多样化教学方式激发学生的学习兴趣
　　计算机的出现是一把双刃剑，给人们带来了诸多便利，也带来了很多的问题。现阶段，一些家长都是防着自己的孩子去上网，觉得到网吧玩游戏都是浪费时间、荒废学业的。学生为了免遭挨骂，就是玩电脑游戏也不和家长说。其实，玩电脑游戏不单单是有害的，很多的电脑专家开始都是从玩电脑游戏开始的，逐渐喜欢上电脑，从中学习到丰富的电脑知识。在中职计算机教学汇总，教师可以引导学生在玩中学习知识。这样会拉近师生之间的距离，会让学生觉得教师是如此理解自己，从而加深学生对教师的好感，激发对计算机学习的兴趣，收到事半功倍的效果。在教学中，教师可以结合教学内容把游戏作为切入点，课堂教学中适当地穿插一些游戏，能激发学生的学习兴趣。比如，一些有关打字的CAI、打地鼠、飞机大战等，都可以当做一边玩游戏一边打字的教学游戏，通过这种方式教学，有助于提高教学效果。同时，玩游戏是学习电脑知识的基础，主要是在玩的过程中把握一个度，不要沉迷于其中，要从玩的过程中获取知识。游戏的内容要由教师来选择，学生要在上机的过程中玩游戏，并完成相应的学习任务，只有这样才能发挥出游戏的作用。
　　四、通过分层教学激发学生的学习兴趣
　　每个学生都是一个独立的个体，他们之间的计算机水平会存在一定的差异。因此，在中职计算机课堂教学中，要根据因材施教原则，采用分层指导教学方式。在上机实习前，教师可以根据教学内容来设计一些难易度不等的问题，让学生自行选择问题操作。这样，学生完成了上机，也解决了问题，从中教师还可以了解学生的基础水平。对基础较差的学生，给予鼓励和个别性的指导，调动学生的积极性；对基础较好的学生可以设计一些稍有深度、难度的问题，让学生自行探索，同时还可以让基础好的学生指导基础较差的学生，这样的教学方式既能巩固学生操作，又能加深学生间的交流。
　　五、通过有效考核与评价激发学生的学习兴趣
　　对学生进行有效地考核与评价有助于刺激学生的学习。中职计算机教学中上机操作，可以进行实时评分，积累学生的平时成绩。在规定的时间内，学生通过操作完成上机任务，教师对其进行及时的检查测评，对表现较好的学生要给予及时的鼓励与赞扬，调动学生的学习积极性，激发学生的兴趣。同时，上机操作成绩较好的学生也可以申请加入计算机兴趣小组，这样既能给学生动力，又能增加学生的学习压力，促使学生更深入地学习。
　　总之，在中职计算机教学中，教师要通过各种方式来调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，让兴趣成为教学的基调，使乐教与乐学相互促进，从而提高课堂教学效率，进而提高计算机教学质量。
　　
　　参考文献：
　　[1]于博阳.在中职计算机教学中培养学生学习兴趣的策略[J].辽
　　 宁教育行政学院学报，2009（12）.
　　（沛县职教中心）