谈职校生职业道德行为习惯的养成教育

　　“百行德为首”，社会离不开道德，人生更离不开道德。要使职业道德规范为从业人员所认识和实践，并在他们的思想和行动中表现出来，成为个人职业道德行为中稳定的特点和倾向，必须通过职业道德行为养成的锻炼来实现。养成的最终目的，就是要把职业道德原则和规范贯彻落实到职业活动之中，养成良好的职业行为习惯，做到言行一致，知行统一，进而形成高尚的职业道德品质，并达到崇高的职业道德境界。以下是笔者的几点做法。
　　一、在日常生活中培养
　　“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性，而培养人的良好习惯的载体是日常生活。播种行为可以收获习惯，播种习惯可以收获性格，播种性格可以收获命运！良好的习惯是一个人终身受用的资本，不好的习惯则是人一生的羁绊。因此，教师应要求学生从自我做起，从行为规范要求入手，从行为习惯训练抓起。比如，应让学生养成不迟到、不旷课，做事认真、细致、有始有终、精益求精，讲文明、讲礼貌、讲孝道，学会与人合作、学会与人相处，爱劳动、爱整洁、讲卫生等生活习惯，持之以恒地进行教育和训练，从而培养学生良好的职业道德行为习惯。
　　二、在专业训练中培养
　　良好职业行为习惯的养成，离不开专业理论知识与专业技能的提高，一个从业者只有具备了深厚的专业知识，精湛的职业技能，他所拥有的职业道德知识、情感、意志和信念，才能有用武之地，才能在自己的岗位上作出应有的贡献。而知识和技能是要靠日复一日的钻研和训练才能取得的。
　　对不同专业类的学生所进行的职业道德教育内容应有所不同。对工科类专业的学生，主要应进行“忠于科学、热爱专业；实事求是，严谨治学；勇于进取、开拓创新；团结协作、积极竞争”的良好从业品质教育。对商务类专业学生，主要应进行“热情服务、文明待客；买卖公平、以义取利；诚实守信、维护商誉”的良好从业品质教育。对金融类专业学生，要进行“爱岗敬业、维护形象；优化服务、信誉至上；遵纪守法、防微杜渐”的良好从业品质教育。
　　三、在社会实践中体验
　　人的正确思想，来自于社会实践。丰富的社会实践是指导人们成才的基础，是实现知行统一的主要场所。职业道德行为的养成离不开社会实践，社会实践是职业道德行为养成的根本途径。
　　我们要创造条件让学生从事一定岗位的工作，让其在实践中独当一面，以适应真实的职业环境，在工作实践中养成职业道德习惯。与实习单位员工同等要求，加强管理和制度建设，使学生养成良好的纪律习惯。通过严格管理，有效规范学生的行为，使他们把这种规范通过习惯养成而化为自身的职业道德修养，并渗透到思想意识中去，进而转化为爱岗敬业、精业勤业的实际行动。
　　（冀州市职教中心）