如何培养农村中学生的英语口语表达能力

　　摘要：在如今的农村初中英语教学中，英语口语似乎是一个被大部分英语教师及学生遗忘的重点问题，从而导致农村中学生听、说、读、写基本技能发展不平衡。由于各种因素的影响，初中生对英语“会写不会说”的状况正在日趋严重。口语发音不准，说话不流利而且听力太差，无法用英语进行交流，并且由于英语口语在中考中的分量和在实际生活中运用的重要性，因此培养好农村中学生的英语口语能力势在必行。
　　关键词：农村中学生；英语口语；表达能力
　　
　　语言是思想的载体，是人们传播信息、交流经验最快捷的方式。英语口语在提高语音、听力、单词记忆、表达能力、综合素质等各方面起着非常重要的作用。传统的英语课堂教学模式使学生没有机会开口说英语，许多学生也不愿开口，羞于开口，不敢开口说英语，这导致了可怕的“哑巴英语”。
　　一、农村中学生英语口语表达能力的现状
　　在中学英语教学中，我们经常遇到这样的问题，有的学生作业、考试都不错，就是上课不举手，不喜欢发言。在交际活动中，有的学生心里想的挺不错，一到口头表达，就抓耳挠腮，表达不完整。还有的学生自由会话时语言流畅，思维敏捷，可一到正式发言就结结巴巴等。这些现象在英语课堂，特别是在农村中学中，是最常见的。
　　二、培养农村中学生英语口语表达能力的方法
　　我们可以尝试以下的方法来提高农村中学生的口语表达能力，针对影响因素，各个击破。
　　1. 英语教师要提高职业素质
　　首先，教师要身体力行，强化自己的英语口语能力，用一口流利的英语征服学生。利用一切能用的时间与学生用英语进行交流，“强迫”学生用英语开口说话。其次，用鼓励的方法引导学生开口。对用英语发表自己见解的学生，抓住一切机会进行表扬，尤其是公开表扬。只要学生开口说英语，都要进行适当的表扬。第三，运用恰当的教学方法，让学生喜欢上英语课。
　　2. 培养口语兴趣，树立学生自信
　　教师要想办法培养学生对英语口语的兴趣。在教学中可采取创设情景、短剧表演、小组对话、讲故事、学唱歌等多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合，不断给学生创造表达的机会，不断给学生以新的刺激，培养他们对口语表达的浓厚兴趣。学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，学习才能由被动变主动，积极学习。想要提高学生口语表达能力，英语教师必须采取有效方法，激发学生的学习兴趣。教师可以通过播放好听的英文歌曲或者精彩的英文电影来让学生感受英语口语的魅力，并让学生去模仿，从而激发他们对英语口语的兴趣。
　　很多学生对口语表达感到羞涩，在实际的交流中心里知道要说什么，但由于害怕说错，不敢把它说出来，或不会完整地组织语言。教师可以在每节英语课前安排一个3～4分钟的Freetalk，让每位学生都能在这三分钟里得到口语锻炼，学生说完后，老师给予一个中肯的评价，并对其进行鼓励。课堂上需要学生讨论时，教师要强迫学生用英语讨论，不给学生说汉语的机会。
　　3. 加强听力训练，培养英语思维能力
　　学校应开设专门的英语听说课。听不懂，自然也讲不出来。要想提高学生口语交际能力，大量不同难易程度的听力训练是必须的。反复多听，不仅能提高听力，也能知道怎么说，在不同的情况下该说什么，同时也会使学生产生想说的愿望。但是，仅仅依靠单纯的听力训练是不够的。在英语听力训练过程中，还要注意培养学生的英语思维能力。排除母语的干扰，用英语直接理解、判断和表达的能力。在听的时候，边听边直接用英语把听到的东西储存到记忆里。这样有益于培养英语思维能力，才能真正提高英语口语表达能力。
　　4. 要求学生扩大词汇量，加强语法，增加语言积累
　　词汇量是语言的基础。想要提高英语口语表达能力就必须要扩大自己的词汇量。因为词汇量直接影响着你的口语表达。如果你在和别人交流，你听不懂对方话里某个单词或者某句短语，或者你想表达某物你却不知道是哪个单词，那交流就会变得十分困难。但在实际交流中光知道单词和短语也是远远不够的，还要知道如何正确地运用。如果运用不当，意思可能完全不同或者表达完全是错误的，所以在平时的学习中，要加强学生对词汇和语法的记忆和掌握运用。
　　另外，还应培养良好语感，有好语感就有好的方向。英语教学是语言教学，重在反复读，时刻练。学生在读英语时要注意跟着磁带读。磁带中发出的读音是纯正的，跟着磁带朗读，是纠正和培养学生语音语调最好方法。其次，要积累语言素材，最好的办法就是背诵课文。通过背诵学生能够从中很好地掌握英语的语音、语调，熟悉其语法并掌握大量词汇，为实际运用语言奠定良好的基础。此外也可要求学生根据自己的水平去朗诵或背诵一些经典的英语文章或小说，还可丰富自己的知识面。
　　5. 强化有意注意，培养独立完整表达的习惯
　　教学实践表明，有时在学生回答问题“卡壳”时，如果教师马上救助，替学生把问题回答完整，长此以往会使学生产生依赖的心理，不愿把问题回答完整，总会等着老师替他收尾。这样就会导致学生注意力不集中，难以独立地、完整地表达。教师要培养学生自我完整表达的能力。应了解学生，熟悉学生的英语知识水平，轻易不要开口相救。可以在课堂上多检查、提问，随时引导他们集中注意力，使学生渐渐养成独立完整表达的习惯。
　　学习语言的目的就是为了交流，教师在英语教学中必须要重视培养学生的英语口语。在英语越来越重要的今天，只会写不会说的“哑巴”式英语教育已不符合现今社会的要求，尤其是处在打基础的中学阶段，加强学生口头表达能力的培养是非常有必要的，教师必须认清口语表达的重要性。提高学生的英语口语表达能力，培养新世纪所需要的人才，是每一位英语教师的神圣职责。口语是英语听、说、读、写中的重要一环，它不仅能促进听力的发展，还能提高阅读能力和写作能力。总之，培养中学生的英语口语表达能力不是一个孤立的活动，也不是一个可以急于求成的活动。它需要我们把握教学中所有可利用的机会，采用灵活多样的教学方法，培养学生的学习兴趣，营造和谐的课堂氛围，培养学生的自主意识和英语思维能力，只有循序渐进，持之以恒，充分发挥教师的主导和学生的主体地位，才能提高农村中学生英语口语表达的能力。
　　（邳州市运河中学）