试析初中物理实验教学

　　在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。从初中物理教学这一角度来说，教师的教学水平、教材的内容设置无疑是很重要的因素。其中教师教学过程中的趣味性和物理教材编制中的趣味性有着重大的作用。
　　一、 初中物理教师教学的趣味性
　　初中物理教师个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣，其中包括教学技术手段、语言表达能力、专业知识水准综合表现出来的美的教学魅力更是青少年学生产生崇拜心理的基础。正是这种教学魅力吸引着学生的注意，从而启发并促进着学生的学习兴趣。因此教学手段应用中和教师语言表达中的趣味性就能够在教学过程中不时地刺激学生的感官，使其在连续的兴趣中保持比较长久的注意力，最终为顺利完成初中物理教学任务提供有力的保证。
　　1. 教学方式手段实施中的趣味性
　　某教师在物理教学改革中，通过改变和增加一系列物理实验，包括和其他物理教师一起为八年级物理入门学生表演物理魔术，突出加强了实验观察与操作中的趣味性，充分开发利用青少年好动心理特征的正面效应，用实验趣味启发学习兴趣，进而转化成学生的积极求知动力，以至取得了明显的教学效果。
　　2. 教师教学语言表达中的趣味性
　　物理教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是一个很重要的基本教学能力，其中教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用，特别是对天真活泼、好奇敏感的初中生，效果尤其明显。因而语言风趣、讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能，这是一位初中物理教师应有的一项基本功。
　　3. 现代教学设施应用中的趣味性
　　科学技术的飞跃，尤其是计算机及其网络的日益普及，有力地推动了教育技术的发展，各种现代化教学技术走进了课堂。随着计算机及其网络的应用普及化，各类计算机辅助教学软件和自制教学课件已成为教师教学的得力工具。这种可延滞再现的现代化教学技术手段极大地丰富了教学内函，也扩展了教学外延。那么，有个好的教学软件是运用这一现代教育技术的重要必备条件。教育辅助软件的趣味性是激发教学对象产生学习兴趣的重要因素。
　　二、充分解读和利用好初中物理教材
　　江苏现行初中物理教材（苏教版）很有特色，比较符合青少年的认知特点，取得了良好的教学效果。
　　1. 插图卡通化
　　Cartoon是青少年十分喜爱的图画表达形式，与初中生心理特点非常吻合。在初中物理教材的插图中创作和引用卡通形式，能使得学生第一感官上就能对物理产生高度兴趣，使初中物理教材能更好地为青少年学习服务。
　　2. 实验游戏化
　　“寓教于乐”是教育的一条基本原则，我们每个人的启蒙教育都是从游戏中开始的。现行初中物理教材（苏教版）比以往物理教材增加了许多实验，其中添了不少探究性实验与小实验。为了使学生在实验操作的乐趣中培养观察能力、得到科学知识、提高基本技能，我个人认为，我们可将部分实验精心包装游戏化，如小魔术、趣味小游戏、小制作等。另外，可将部分演示实验制作成类似游戏软件，利用多媒体等电化教学设施的再显性重现实验的基本情况。
　　3. 物理历史趣闻
　　科学知识本身是严肃的，可表达的方式是可以多样化的。初中物理的教学对象，感兴趣往往是他们学习入门的首要动力。因此，在教材整体可行的情况下，讲解些物理历史上的趣闻，再配上前面所说的卡通化插图，如阿基米德验证黄金王冠的故事。这样，初中物理教材的“能量”会更足。
　　4. 物理“探究活动”培养学生创造性思维
　　物理“探究活动”使学生在参加活动的过程中，学习知识、学习研究问题的方法，培养各种能力，并鼓励学生在研究的过程中，发现新问题，探究新方法，培养创新意识。物理“探究活动”不以传授物理知识为主要任务，而是以学生主动参与社会、生活实践，亲身体验并从实践中感悟、探究为主，使学生通过实际操作或亲身体验获得直接经验，并利用所学知识进行分析、加工等，得出结果。
　　初中物理教学的方式方法是多元化的。每个教师的教学特点不同，因而教学特色是各有千秋。近年来，由于众所周知的原因，应试教育制约着义务教育的教学发展目标，初中物理教学也不例外地或多或少受到些影响。但愿素质教育的号角能吹来初中物理教学的春天，真正地使初中物理教学能够做到——增长科学知识，加强能力培养，包括观察能力、思维能力、创新能力和欣赏与创造美的能力，能使我们的教学对象——青少年成为新世纪的建设人才。
　　
　　（盐城市亭湖区伍佑初级中学）