新视域下中职生英语学习兴趣培养探析

　　摘要：现代的社会是一个国际化的社会，社会上的各行各业都会涉及到英语这门学科，因此学好英语对来说，都是非常必要的。针对现在大部分中职生英语基础薄弱、对学习英语不感兴趣等情况，笔者提出了一些提高职校生学习英语兴趣的方法，以此来提高职校生学习英语的积极性，提高他们的英语水平。
　　关键词：中职英语；兴趣；中职生
　　
　　随着国家对职业教育的不断重视，越来越多的初中毕业生为了能在以后学到一些技术，以便于更好地在社会中找到自己的立足之地，他们很多人因此选择了职校。所以，职业教育在现代教育中起着相当重要的作用。而职校目前所培养的人才，是21世纪的中坚力量，是新世纪的开拓者和创业者。同时由于现在社会上的大量企业都是与国际所接轨的，这就必然需要一批大量会外语的并且具有与国际接轨的各种知识的人才。由此可见，对中职生的英语教学也会越来越重要。
　　而目前中职生的学习英语的情况是：基础知识薄弱，语言应用能力较差，词汇量缺少，对英语的学习没有自信心，缺乏积极性。针对以上情况，我认为要有效提高中职生的英语成绩和对英语的语言应用能力，首先应提高其学习的兴趣，感受成功的体验。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”一位好的英语教师，要在平时的教学中有意识地培养学生对学习英语的持久兴趣，帮助学生树立自信心，提高自主学习能力，形成有效的学习策略。因此，我就结合自己的实际，就如何培养中职生的英语学习兴趣谈自己的几点看法。
　　一、掌握中职生的心理特点，培养和谐融洽的师生关系
　　中职生往往自我能力不强，性格比较偏激，又常有自卑心理，这些心理特点告诉我们，作为一名中职教师，首先要和蔼可亲，能走进学生的心理。俗话说：“亲其师而信其道。”这就是所谓的“爱屋及乌”。如果学生对你这位老师感兴趣了，势必他也会对你所教的课感兴趣。因此，我们在教学中要理解学生的情感、态度和意向。同时我们对每位学生都要常用表扬手段，哪怕是一点点小小的进步，都要大大地表扬。并且教师要把握好自己在教学中的位置，要由原来的“师道尊严”转变为现代的“良师益友”。而在教学外，教师要经常倾听学生的心声，找他们谈心、家访，帮助学生解决学习和生活上的困难。对那些基础差、纪律差的双差生，教师更应付出双倍的关心。教师要及时了解学生，及时发现他们的闪光点，并且及时给予赏识和鼓励，培养他们的积极向上的健康心态。同时更要加倍地尊重他们、爱护他们，成为他们的知心朋友，使他们能感觉到老师对他们的关心。久而久之，学生会喜欢上你这位老师，爱上你的英语课，从而会对英语越来越感兴趣，以此来逐渐提高他们的英语水平。
　　二、创造活跃的课堂气氛
　　课堂教学是学生学习英语最直接、最主要的方式。而对很多中职生来说，他们英语基础差，对英语又不感兴趣，从而对上英语课就一直有种心理压力，一上英语课就死气沉沉。因此，教师一定要创造好的学习环境，愉快的课堂教学有助于培养学生学习英语的兴趣。传统的教学模式是教师“满堂灌”，而学生总是处于消极、被动的学习地位，没什么轻松愉快而言。因此，我们可以采用音乐、游戏、实物、情景等教学来营造轻松的学习环境。比如教师在上到《加菲猫》一课的时候，可以先让学生观看《加菲猫》这部电影，从而使他们对这一课产生浓厚的兴趣。然后让他们每人写一篇加菲猫的小故事，在课堂上演讲，并让学生以小组的形式对每个人的演讲加以点评，纠正错误，看哪个小组找出的问题最多，就可以拿到第一名。同时，让学生分角色来演加菲猫中的角色，通过表演的形式完成课文的朗读。这样一来，学生在轻松活跃的气氛中掌握了加菲猫这一课的语言点、重要词汇等。
　　三、因材施教，专业知识与英语知识相结合
　　布鲁纳说：“对学生最好的刺激，乃是对所学教材的兴趣。”中职生和普高生的不同的地方就是多学了一门专业。而他们所学的专业也是他们所感兴趣的，根据这一特点，教师在教学中应适时地加入他们所学的知识，把知识性和趣味性融为一体。例如在教旅游专业的英语时，教师除了把教材上的内容教好外，还应该加入一些介绍世界各国风俗习惯的内容。并且在上每堂课前，让他们记一些旅游景点的英文名字，或者一些名胜古迹的英文名字。同时教师在课堂上也可经常让学生以导游的身份，用英语来介绍我们国家的一些风俗习惯、旅游景点。这些内容，都与旅游专业的学生所学的内容紧密地结合在一起。同时也大大提高了学生的英语口语表达的能力，增加了他们的词汇量。学生会因对专业感兴趣而对学英语产生了浓厚的兴趣，从而提高了他们学习英语的积极性。
　　四、精心设计课外活动，巩固学生学习兴趣
　　对于中职生来说，他们的学习内容没有普高多，因此课余时间相对来讲比较宽裕，而丰富多彩的课外活动，既可以丰富学生的课余生活，又可以巩固学生学习的兴趣。课外活动不是无组织的放任自流，教师应根据不同的班级、不同的学习情况、学习层次，组织不同的课外活动，如举办英语角、英语故事会、英语沙龙、听力比赛、演讲比赛等。通过这些课外活动，学生不但巩固了课堂上所学的内容，营造了良好的学习氛围，也进一步巩固了学生学习英语的兴趣。
　　总之，兴趣是一种类似本能的需要。每个学生都有自己的优势智力领域，有自己的学习方法，教师应从不同的角度，挖掘课程资源，以多种方法去激发学生学习英语的兴趣。只有激发了学生学习兴趣的教育才是真正的教育，才能达到英语课程的有效性教学，达到理想的教学效果。而目前对中职生学习英语兴趣培养的方式、方法的探索，是有很多困难的，还需要广大职中英语教师的不断努力。
　　（启东市第二中等专业学校）