浅谈如何提高初中汉语教学水平

　　汉语教学是发展新疆、建设新疆、提高新疆教育质量，尤其是少数民族教育质量的需要，是实现各民族共同进步的重要措施，也是缩小各民族之间的教育差距，提高少数民族素质，强化基础教育的功能，推动少数民族教育的持续健康发展，不断开创教育工作新局面，都具有十分重要的意义。
　　一、充分利用丰富生动的语言提高汉语教学
　　在当今信息社会中，教师可以很容易收集到大量生动的词语和故事。我们可以有效利用这些资源，很好地激发学生的学习兴趣，活跃学习气氛，提高学习效果，让学生在听故事、讲故事的过程中积累更多的词语和优美的句子。并且写出一些成语故事，从中体会汉语语言的优美和乐趣。
　　二、深化新课程改革理念，不断创新和丰富教学是保证汉语教学课堂效果的关键
　　汉语作为一门学科，有它明确的课程要求和课程安排。在教学过程中落实新课标所提到的教学目标，又要完成汉语教学任务，这就需要深化对新课程改革理念的认识和实践，不断创新和丰富教学手段，才能有效提高汉语教学。
　　1.重视导入设计
　　导入设计这一环节起着影响全局，辐射全课的作用，教师一堂课的开头就像一块无形的“磁铁”，虽然只有短短的一两分钟，却能吸引学生的注意力，调动学生的情绪，打动学生的心灵，形成良好的课堂氛围。在每次备课的时候，教师都应该结合学生的汉语实际掌握情况精心设计导入，让学生处于最佳的学习状态。在导语设计时应多以学生感兴趣的故事为主，将学生的学习热情调动起来。
　　2.创设角色扮演等故事情境类游戏活动，使学生在自然的汉语交际中学习知识
　　3.强化多媒体教学的应用
　　多媒体技术具有表现力强、再现力强、参与力强，融文字、图像、声音为一体的特征，利用这些特征，可以压缩汉语教学时间，提高学生的学习兴趣，调动学生参与学习的积极性，更好地为汉语教学服务。在汉语教学中，充分利用多媒体技术大容量的特征来压缩教学时间，为学生提供更多时间开展学习活动。利用多媒体技术，可以将抽象难懂的字词以生动有趣的具体形象给学生展示出来，使学生易于接受。另外，在汉语教学中，利用多媒体技术图像效应，给学生强烈的视觉效果，增强学生学习兴趣。多媒体技术能将文本、图形、图像等多种信息经过特定的软硬件获取、制作、编辑和储存等处理后，以单独或合成的形式表现出来，具有速效、动态、交互、广泛等多方面特点。
　　我们要不断地学习，不断更新自己的教学观念，不断改进教学方法，这样，汉语教学才能发展和完善，只要我们头脑里有清晰详细的设想，汉语教学就一定会取得成功。
　　（作者单位 新疆富蕴县铁买克乡苏尔特小学）