APP下载

如何激起学生学习汉语拼音的兴趣

2011-12-29郭小科

新课程·上旬 2011年2期

  小学低年级阶段汉语拼音非常重要,它是学生学习汉字、读书的最有效的工具,为了能让学生扎实地掌握拼音,就必须要培养学生学习拼音的兴趣。兴趣是最好的老师,那么怎样才能激起学生学习拼音的兴趣呢?
  一、把游戏贯穿教学中
  低年级阶段的学生都喜欢做游戏,根据学生的年龄特点,在教学环境中我贯穿了一些适合他们年龄特点的游戏,比如说,我是小小神枪手,老师一边拍手一边念儿歌说:“我是小小神枪手”,学生则回答:“掏出手枪咚咚咚”,然后看那个坐得姿势最好,就让谁来读拼音,并且奖励小红花,这样学生们一个比一个坐得好,学习效果显而易见。在教学中我还会让孩子动脑、动手来学习,比如:让孩子用数学用具摆拼音字母,看谁摆得字母最多,结果每个孩子都能摆出十几个拼音字母来,而且兴趣非常高。
  一年级孩子的课堂就是需要这样有趣味性的教学形式。我在课堂上还开展“找朋友”“摘苹果”“开火车”等游戏,这些活动使学生的大脑从多方面进行分析综合,形成暂时联系,提高了学习效率。同时,又发展了他们的肢体运作智慧,使学习从被动变为主动,学起来轻松愉快。
  二、创编儿歌、口诀、顺口溜
  低年级的孩子都喜欢儿歌、顺口溜,因为读起来朗朗上口,又容易学会,所以深受孩子们的喜爱。我尝试着把儿歌引入拼音教学,巧妙的运用儿歌,力求使枯燥乏味的拼音变得有趣味性,富有童趣。在学习单韵母时,让孩子根据书上的插图内容和字母的形状来尝试着编儿歌和顺口溜,如:“医生看病ɑ ɑ ɑ,公鸡打鸣o o o,天鹅倒影e e e”等,让学生边唱边记,做到了发音准确声音洪亮。再如学习《z c s》一课,我请孩子们观察画面和字母,用儿歌说说自己的发现时,许多孩子都举起了小手。总结编成的儿歌有“小朋友爱写字,写个2字像个z”“半个圆圈c c c”“蚕儿吐丝s s s”,这些儿歌虽然简单,可因为是孩子们自主发现的结果,符合他们的年龄水平,再加上手的动作——画出字母的形状,多种感官刺激,强化孩子记忆!他们对字母的音形轻松、愉快地掌握了,并且从中体验到了发现和创造的乐趣,极大地提高了孩子们学习语文的兴趣和效率。
  三、开展比赛,合作竞争
  儿童的好胜心强,抓住儿童的这一心理,在课堂上巧妙地增设比赛,能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。如分小组拼单词、拼句