拓宽口语交际渠

　　口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，是语言表达能力、做人能力、生存能力的等多种能力的有机结合。多年的教学实践使我体会到要培养学生的口语交际能力，使口语交际活动真正发挥实效，要做到：
　　一、创设情境，激发兴趣，使学生想交际
　　创设情境是指充分利用直观形象，为儿童设置生动、具体、活泼的语言环境，它是激发学生说话兴趣、培养说话能力的基础。教师要在教学中创设一种宽松愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，敢于表达。我根据口语交际的需要，从以下几方面创设情境，激发学生的兴趣。
　　1.模拟角色，创设情境
　　生活是学习的基础，儿童在上学之前与生活实际接触是很多的，他们的所见所闻、所思所感都与生活密不可分。日常的生活情境又是学生非常熟悉的。教师要结合学生的生活实际，联系生活经验，利用不同形式创设一些学校生活的情境，家庭生活情境、社会生活情境等，使学生在熟悉的情境中激发他们交际的兴趣。
　　2.利用实物或多媒体创设情境
　　学生以形象思维为主，直观形象的实物或多媒体画面能给学生直接的感官刺激，通过调动学生的眼、口、手、鼻、耳等各种感官，使学生在看看、听听、摸摸、闻闻等方面调动他们说话的积极性。由于学生注意力集中，学生的观察能力，思维能力和表达能力都得到充分的发挥。
　　口语交际情境的创设方式很多，教师可以根据教学的需要，创设一些学生感兴趣的，又能人人参与的情境，让学生在具体的交际情境中承担交际任务，让学生真实地交际起来。
　　二、营造民主和谐