学生喜欢上你的课吗

　　“老师，我们初中的英语课和你在小学上的英语课一样，上课时，我们可以大胆地表现自己，从不担心有错，英语课真是我们表演的舞台。”这是上初中的同学回母校的时候见到我说的第一句话。听到学生的心声，作为一名农村小学英语教师的我感到成功了。
　　小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心。培养一定的语感和良好的语音语调基础。使他们形成初步用英语进行简单的日常交流的能力，为进一步学习英语打好基础。因为小学要学习四年英语，如何培养学生继续学习英语的兴趣，为以后的学习打下良好的基础，是我们每个小学英语教师应该思考的问题。下面结合我的教学实践，略谈一二：
　　小学生年龄小，好动，富于幻想，自尊心强，渴望成功，但心理素质不稳定，易反复，动摇。结合这一特点，我上课时对学生总是满腔热忱，以微笑回答他们的每一个问题，多一些表扬，少一些批评，不吝惜说“verygood”“great”“goodjob”“wow，youaresuper”，不过多要求某些细节。记得在我刚刚转到桃源小学时，接的是六年级班，课下活泼开朗的学生一到上课却成了偃旗息鼓的小皮球。课下我找了几个同学进行询问，才知道，原来他们以前的英语老师课堂上要求甚严，学生回答出错要罚站，对话、表演等活动有错要重做，无论错误大小每每必纠，经常打断学生回答或活动，予以更正，责难较多，所以学生都不敢大胆发言，更不敢积极表演。长此以往，英语课成了教师手舞足蹈的大舞台，而学生则成了忠实的听众。为改变学生的这种状态，我鼓励学生大胆发言，对话、表演不必担心出错，然后根据完成表演情况给予恰当的表扬和鼓舞。使学生各得其乐，并常常对学生说：“如果你大胆、放开一点，做得将会更好，相信你一定能办到。”经过一学期的教学，学生有了自主发展的“阳光”“空气”和“水”，开始喜欢在英语这片“沃土”里自由的呼吸。英语课真正成为他们展现自己生命意义的舞台。
　　你保护学生的表现欲了吗？自我表现欲是人类最基本的欲望之一，是展示和实现自身价值的一种积极的意识，是一种很值得尊重的非智力因素。学生的表现欲直接关系到学生的自尊心、自信心和积极性，因此，教师要认真、正确、客观地对待学生的表现欲，对完善学生的性格，发挥学生的特长，培养学生的能力，有重要意义。所以，作为一名小学英语教师，要尽力为学生的自我表现欲有“用武之地”创造良好的环境条件，培植其滋生的“土壤”，让学生在这片沃土里茁壮、快乐地生长。
　　总之，我们要认真落实“大纲”，深入钻研教材，潜心研究教法，才能居高临下地“观全堂、巧设计、细安排”，让课堂活动包容一个“趣”字，贯穿一个“用”字，运用一个“演”字，体现一个“实”字，使学生时时以“觅春览胜”的心情去求知，常常于山重水复中见到柳暗花明，旨在其中，乐在其中。只有这样，学生才能喜欢你的课堂，让英语课焕发生命的活力。
　　（作者单位 山东惠民县石庙镇桃源小学）