新课改背景下如何不断提升学生的阅读能力

　　摘 要：初中语文新课程现在已经全面实施，虽然广大教师在实施中努力践行新课程的理念，但是综观现在的阅读教学，仍然有许多令人不如意的地方。为了改变现状提高阅读教学的效率，广大一线语文教师需要不断提高学生阅读的能力的同时，还要能够促进学生人格的健康发展，以达到教学的较高境界。
　　关键词：阅读教学；阅读兴趣；学习主体；适当介入；阅读习惯
　　
　　阅读教学是占有语文课堂教学比重最大的一类教学内容。无论是课内还是课外，每个学生从小到大似乎都离不开阅读。阅读应该是一种具有个性化的创造性的劳动，而传统的语文阅读教学注重的是如何读懂作者的本意，这种阅读方法不利于发挥读者的主观能动性，提倡的阅读方法正是对传统阅读方法的矫治，从学生实际来看，它是可行的。
　　在初中语文阅读教学中我尝试从下面四个方面来培养学生的阅读能力。
　　一、激发学生阅读的兴趣，拓展知识面
　　兴趣是最好的老师，只要把学生的内在动力激发出来，一切都会水到渠成。“教育不只是奔向未来的手段、目的，它在自己的存在中，找到自身的利益，它是在现实中找到欢乐的情感。我国学者研究发现：在语文、数学、外语三科上，学习兴趣与学生成绩之间存在显著的相关关系。学习兴趣为学生的学习提供了强有力的推动力。在新理念的指导下，教学指导一方面要体现新理念、新思维，另一方面要借鉴、吸收前辈积累的优秀经验。
　　课堂是语文学习的主阵地，课堂阅读是课外阅读的基础，课外阅读是课堂阅读的延伸，教师在教学中应该很好地发挥教材的优势，把学生的阅读兴趣延伸到课外，让课内阅读带动课外阅读。
　　二、尊重学生在阅读中的理解和感悟
　　学生是学习的主人。然而在传统的教学中，往往只见教师，不见学生。教学往往变成教师自编自演的独角戏或是教师展示个人才华的舞台。新课标第一次将语文的课程目标确立为“知识和能力”“过程和方法”“情感态度价值观”三个维度，对学生作为发展主题的地位更为关注了。学生是阅读的主体，无论是课内阅读还是课