多媒体教学探析

　　多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。传统的教学模式是一支粉笔打天下，这已经远远跟不上时代的步伐，信息技术的运用，改变了传统的教学方式，扩大了教育内容。
　　一、多媒体技术的应用可以创设教学情境
　　多媒体教学能充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。如教学七年级下册语文课《音乐巨人贝多芬》，我们可以播放贝多芬的交响曲《命运》，让学生在音乐的氛围中走近贝多芬。曲子激昂，透出了贝多芬对人生的挣扎与反抗。正是这首曲子，激发了学生的学习兴趣，学生愿意去探索贝多芬的人生与命运。多媒体给教学注入了新的活力，超强的形象性、趣味性和新颖性调动了学生的学习兴趣。它化静为动，化抽象为具体，化呆板为生动，图、文、音并茂，形象生动，色彩逼真，具有较强的立体感，对人的视觉、听觉甚至是心理触觉产生了全方位的综合刺激，符合学生的心理特点，给学生留下了深刻的印象，增强了教学效果。
　　二、运用多媒体可以促使学生进行情感体验
　　在一节课当中，各部分知识的引入是一个非常重要的环节。教师必须创设恰当的情境，引导学生触景生情。多媒体鲜明、形象、生动的特点，可以激发学生产生相应的情感，使学生进入角色，产生情感上的共鸣，形成最佳的学习状态。在教授学生关爱弱者的时候，我们可以利用多媒体，把现代社会中一些自强不息的例子展现给学生，让学生体会不同的情感体验。学生可以把自己的生活和案例联系起来谈感受，由此触发不同的情感体验。
　　三、运用多媒体教学能提高课堂效率
　　多媒体教学能促进学生对知识的理解和记忆，培养学生的各种能力，提高学生的素质，大大提高了教学效率。在语文教学中，各类文体有各自的特点，教师可以根据课文的内容特点设计不同的多媒体课件，使课文的重点难点得以突破。如教学历史气息浓的课文，我们可以播放相关的影视片段，《土地的誓言》是端木蕻良先生纪念九一八的文章，但是学生对那段历史不了解，我们就可以播放相关的影音资料，让学生直观地了解过去的历史，产生情感共鸣，学生也可以更好地理解课文。运用多媒体教学，可以让学生在学习中体验，在学习中发展，把握了课文的重难点，并且拓宽了学生的视野。
　　总之，多媒体教学必须从教学实际出发，以突出重点、突破难点为原则，力求通过多媒体辅助教学，教师可以更灵活地选择先进的教学方法，优化教学手段，为学生的实践、经历和体验提供更多的机会，极大地提高了教学效