成人电脑短期培训方法初探

　　近年来，随着电脑技术日新月异，人们对电脑知识的掌握也不断提高，电脑培训市场发生了很大变化，学员电脑操作能力高，报名时间分散等特点，使我校电脑培训工作遇到了很大的困难，为了适应社会的需求，我们在培训工作中不断创新，采用新的方法来增强培训效果，并在实际工作取得了一些成效，现总结如下，不对之处敬请指正。
　　一、以学员为中心，因材施教
　　由于多年习惯，我们以前都是采用中学计算机教学方法，但由于社会学员个体能力、已有基础、学习时间等的多样性及电脑学习风潮的过后，全日制学校那种教学方法越来越不能适应培训工作，从而致使电脑培训工作一度陷入困境。针对这种情况，我们迅速调整培训思想，采用“师生一对一”、学习时间学员自定、随到随学的教学方式。学员到我校报名后，由自己确定学习的时间。我校日夜都有老师为学员讲课和辅导电脑上机操作，还为学员们建立个人档案，档案记录了哪个学员今天需要学习哪一节课程，这种教学方式确保了每个学员都能真正学会电脑课程。不过，学校却感到很为难，有些学员领悟性较差，学习的时间就比较长，曾经有一名学员，学习一个课程，用了半年才完成，我们也只能“陪”了他半年。
　　此外，随着人们对电脑认识的提高，学电脑早不是年轻人的“专利”，许多中、老年人也加入学电脑的行列。而他们有的为了提高自己的整体素质或考得一本证书，有的想有一技之长，能在社会上有一立足之地，而有的只是因为对电脑有浓厚的兴趣。不同的目的对电脑学习的内容要求则有所不同。所以，在学员报名时，我们先了解学员学电脑的目的和作用是什么，再针对学员的学习目的及已有的基础，制订出教学规划，综合组织教学内容。比如，有一位学员学习电脑主要是为了进行网上贸易，我们就制订出这样的教学内容：上网知识，简单网页制作，简单图片处理，网络安全及网络推广。现在，她每月的网上贸易额达到几万元人民币，并用她的亲身经历热心帮助我们介绍学员。
　　二、以实用为中心。精讲多练
　　成人学习电脑，主要是学会电脑的使用，从而为工作、生活服务。而学习时间的短期性及他们的电脑基础，决定了不可能让他们学习系统的理论知识。所以我们以操作经验为指导，强化实战技能，通过可以满足企业需求和生活需要的项目和任务而展开整个教学过程。
　　1．低定位的入门性原则
　　恰当的定位是做好一件事情的重要前提。有的电脑教师或是为了展示电脑的博大精深，或是潜意识要展示自己的专业水准，或是主观臆断某个东西简单得不值一提，而使培训课程过于理论化与系统化。术语、名词、参数、英文一大堆，给初学者一个大大的“下马威”。这种教法是万万使不得的。正确的教法应该是：多教操作、少讲理论；只讲最基本的；避免深入展开；人人都用得上、当场就学得会的才讲，否则回避或者干脆不提。须知：保持兴趣、轻松入门，接下来的事情就好办了。
　　2．任务驱动循环推进教学
　　在课程的编排上，我们把所有的教学内容分解到多个任务中。一节课完成一个任务，真实体现电脑技术工作生活中的作用。比如：讲Word，我们就通过完成如通知、报表、科技小报、总结报告等进行教学，而讲AutoCAD，我们先到与我们有合作关系的企业，找一些图纸，通过实际的操作，好多学员结业后被这些企业挖走。而在任务上的编排上，注意后面的任务要能体现前面所学内容。这样即学习新的内容，又复习和熟练前面的内容，提高操作的熟练程度。在每节课后，我们还制订出相应的作业供学员练习，使学员做到熟能生巧、举一反三，从而掌握重点技术的应用．进而完成更大的项目。
　　3．团队合作、技术研讨
　　随着电脑和互联网日渐普及，电脑初级班很少办了，电脑课程主要是计算机组装与维修、办公软件操作、平面设计、图纸设计、网页设计、程序设计等针对中、高级学员而设计的课程。而这些操作在实际工作中，很多都不是一个人完成的。另外，大家都知道一个道理：教别人一遍，能让自己更深的理解、掌握所教内容。所以，在教学中，我们特别强调学员的团队合作能力。通过教师和学员一起对重点技术、综合应用、技术发展趋势的深入讲解和讨论来帮助学员更好地掌握所学的知识，通过学员之间的互相教学和讨论，更好地灵活运用所学内容。比如在学习ASP网页制作时，我们鼓励几名学员一起完成一个网站的建设，并进行分工协作：有的写数据库接口，有的制作首页，有的写后台程序，有的页面调用等等，然后分别介绍自己的思路和方法，这样通过技术讨论、实际操作等手段，合作完成一个实验、任务和项目内容，从而提高学员结业后的实际应用能