班级管理之我见

　　班级管理应适时、适度地采用“柔性”的方式对学生进行教育，只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期效果，经过几年来的不懈努力和摸索，我总结了以下几点：
　　一、亲近学生，研究学生
　　善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础，研究学生是教育取得成功的必要条件。班主任每接一个班首先要了解班风、学风，了解全班学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，努力使学生对班主任既亲近又崇拜，既认定班主任是值得信赖的老师，又把班主任当作好朋友，这样我们才能树立起班主任的威望。
　　二、用榜样法给孩子确立行动的准则
　　小学生习惯把老师对事物的认识，当做是唯一的真理，也习惯于把老师的行为方式当做理想化的模式，在他们的心目中，老师是无所不能，十分完美的，作为教师应严格要求自己，用自己的言行潜移默化地去影响学生，作学生的表率，只有你真正做到热爱教育，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才智，那么你才会成为一名出色的小学教师。
　　三、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯
　　一个班级几十名学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我认为，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导，在孩子们有了美好的学习愿望以后，根据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛活动，同学们的上进心是特别强烈的。当然这种引导既是积极的也是具体细致的，老师贵在循循善诱，并以此来激发学生的上进心，只要我们服务周到，引导得当，他们就会沿着老师指引的方向去获取新知，增长才干，不断进步!
　　总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又千变万化，我们要在实践中不断地探索、总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断再跃新台