地理教学中创新精神和实践能力的培养

　　新课程改革正在如火如荼地进行，借此契机，每个教师都在调整自己的教学理念，都在审视自己的教学环节，都在追求自己的教学成果。作为一名地理教师，我也在深思、在感悟、在觉醒。在传统的地理教学中，教师更多地注重了学科知识与技能的分析和挖掘，而忽视了教学过程中过程与方法的指导，同时也很少体现情感态度与价值观，这样就忽视了对学生各种能力的培养。
　　再看我们所处的时代，是知识经济时代、是信息时代，当然也是教育创新的时代，正如江泽民指出的“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。
　　面对这些情况，结合自己的教学实际，我从以下几个方面浅谈，地理教学中创新精神和实践能力的培养。
　　一、培养学生对地理的兴趣
　　地理学科是非中考科目，所以很多学生没有学习地理的动机与兴趣。因此，作为教师，首先要从思想上让学生明白地理是一门有用的学科，地理知识就在我们的身边，我们在学习过程中可以穿越时空，了解历史上的风云事件、人物典故，还可以跨越地域，了解世界各地的风地人情、工业分布。，从而使同学们喜欢地理、认同地理，培养出同学们对地理知识的浓厚兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣才可能激发同学们的创新精神，才可能培养同学们的实践能力。
　　二、培养学生树立标新立异的意识
　　在地理教学中，教师应鼓励同学们畅所欲言，各抒己见，一定要为同学们创设轻松的学习氛围，使同学们能够自由表述自己的思想，发表自己的看法，允许学生之间的交流与讨论，也要允许学生与老师间的争论。教师要为学生提供异想天开、标新立异、自我表现的机会和条件，比如在和学生交流过程中，可经常用“你说呢?”“你认为呢?”“说说你的看法。”“你还有不同的见解吗?…‘你想到了什么?”这样的提问方式，当然，同时要配以愉悦的表情、真诚的微笑以及鼓励的眼神。这样，同学们一定会放开思想，敞开心扉，在不知不觉中，树立标新立异的意识。只有同学们有了标新立异的意识，才可能进一步的培养学生的创新精神和实践能力。
　　三、注意各种思维的培养
　　没有思维，也就没有创新，更淡不上能力。所以，我们必须有意的培养学生各种思维能力以及各种思维之间的有效结合，比如发散思维能力的培养，就要求我们充分挖掘和利用教材中的各种创造因素，设计出开放性的问题，社会性的问题，让同学们从各个角度来分析和解决问题。不同的方案、不同的见解，我们又该如何统一、如何整合，如何选出最优的思维成果呢?这就要引进聚合思维，对同学所给出的各种见解做出有效地聚合与统一。同时，抽象思维能力也要注重培养，这种能力在“理科”教学中经常用到，但它绝不是“理科”的专利，我们地理教学中同样要加以重视。地理教学中好多知识是直观形象的，在形象思维有效使用的同时，再加以抽象思维的配合，必然会在教学中起到意想不到的作用。有了各种思维的培养，才可能为创新思维奠定良好的基础。
　　四、要充分发挥现代教育技术功能，灵活运用各种教学方法和手段
h1/jZoCO1Wr483JZ22spyv73bQF3UBISbrEdSojOsWs=　　在传统的教学方法和手段中，地图的运用非常重要，没有地图也就没有地理学。只有通过地图，在教学中才可能实现理论与实践相结合，才可能真正体现咫尺方寸间，万物大世界的地理特色。只有通过地图，才能使同学们真正认识到山川、河流的位置，认识到世界各国的具体分布，认识到我们的邻国与临海等。而现代教学中，多媒体的应用为地理教学提供了更多的形式、更大的空间以及更多的可能性。它可在教学中融图、文、声、像于一体，给学生提供多样化的外部刺激，加强教学过程的交互性，有利于开发学生的大脑潜能，有利于培养学生思维的敏捷性、连贯性和流畅性，使学生变被动学习为主动学习，使同学们在最大程度上接触较为真实的地理，自觉的发现问题、分析问题、解决问题，提出新构想，培养创造力。传统教学方法和现代的多媒体教学同样重要，同样可以有效地培养创新精神和实践能力，所以我们要充分发挥现代教育技术功能，灵活运用各种教学方法和手段。
　　五、注重课外地理活动的开展
　　地理是一门与自然环境、人类活动密切联系的科学，地理事物和现象涉及范围广，空间距离大，很多事物和现象我们无法亲自经历，但我们总可以找到一些直接或间接的手段和方法，让同学真正地，零距离地接触地理、体验地理、实践地理。所以，教师应注重课外地理活动的开展，课外活动具有知识性科学性、实践性、灵活性、趣味性等特点。例如，组织学生进行气象观测、天文观测，组织各类兴趣小组(天文、气象、地震、环保、军事地理等)，举办专题讲座，参观调查，结合实际撰写小论文、参加各种公益活动等。在这些活动中学生不仅可以获得创造力发展所需要的良好环境，同时也开始了真正的创造活动、实践活动。进而使各种能力得到整体提高。
　　以上这些，是我对地理教学的思考，也是我在地理教学中培养学生创新精神和实践能力的具体做法。总之，我们要以全新的教学理念来面对和实现全新的教