走进学生的心灵

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。走进孩子的心灵，要多观察孩子，给予孩子无限的爱。”
　　
　　作为班主任，了解学生，关注一个孩子的情况，是我们每天必做的功课，也是最基本的任务。除此以外，我们更应该具有深入儿童内心的本领，走进儿童心灵的本领。魏书生说：心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走进学生的心灵世界，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。怎样走进儿童的心灵呢，下面说说我的看法：
　　一、善于了解学生，乐于倾听
　　了解学生是走进学生心灵的前提。教师要用自己真诚的心灵，认真倾听孩子的语言。首先教师应该懂得学生的内心活动。其次是设身处地地从孩子的角度去理解他们，要学会换位思考，站在学生的视角来理解其行为。三是要多方面了解学生的情况及家庭背景。四是要注重学生行为的心理分析，透过表象了解其中的原因，有针对性地对学生进行教育和引导。这些要依赖于教师高度的道德情感和修养才有可能做到。我们经常要求学生这样，要求学生那样，教室里经常充斥着教师的声音。我们如果能静下心来，倾听学生的心声，就会有新的收获，那种收获的喜悦从心底油然而生；。滥满心田。下课了，离开教室的脚步不要那么匆忙，听一听孩子们玩耍时都说了什么。我喜欢下课的时候和孩子们一起玩一玩，那时他们无所顾忌，我总能听到他们来自心灵深处的声音，他们也把我当作自己的伙伴—样，这是我了解他们的一种方法。当孩子们遇到不高兴的事了，也会在这时给我说说。在这不设防的时间里，既分担了他的痛苦，又不去触及他内心的隐痛，要使学生乐意向你说出。心里话。这时，你要善于了解学生，乐于倾听。
　　
　　二、尊重学生的人格、关注学生的心灵
　　1．尊重学生的人格，关注学生的心灵，允许学生在课堂上就学习问题向老师提出挑战。新课程所要求的课堂，不是教师的一言堂，提倡学生是学习的主人，关注学习主体的互动性，尽量提高学生学习兴趣。所以，教师要鼓励学生多问，甚至允许学生在课堂上就学习问题向老师提出挑战。
　　2．尊重学生的人格，尊重学生的个性。李希贵说：尊重学生个性。就不能拿一把尺子衡量学生；拿起表扬的武器，机智勇敢的面对忘乎所以的孩子；民主是创造能力培养的土壤；让学生登上前台唱主角；促进学生自我教育的教育才是真正的教育。’
　　三、仔细研究学生的心思．找准一个切入点
　　
　　阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。”教育学生的这个切人点找准了，会让你工作起来事半功倍。有一次，学校要举行经典诵读比赛，因为是农村小攀，许多孩子是留守儿童，爸爸妈妈都不在家，所以化妆的任务自然落到了老师的肩上。和我搭班的是一位上了年纪的男老师，所以他也帮不上忙。演出的时间是8：30分，参加朗诵的孩子比较多，所以我7：25分就到了学校跟孩子们化妆。我们的节目是第三个，当我们在台下站队准备的时候，我发现孩子们有的在打哈欠，有的两眼无神，我感觉到了他们的疲惫。我微笑着鼓励他们，说了些让我也觉得鼓励的话，但是不见效。为了缓和一下气氛，我讲了一个笑话，没有几个孩子回应我，大家继续懒洋洋的，怎么办呢?我非常着急，要知道，为了这次比赛，我们准备了很久，非常不容易呀!是不是他们太紧张了，我连忙安慰他们，可还是调动不起他们的积极性来。忽然，我看见有几个孩子的眼光在盯着一位老师的相机，那位老师在给他们班的孩子拍照，我们班的那几个孩子的眼神里透露出羡慕。我马上想起了一件事，有一次，一个老师买了新手机，正好我们班的孩子刚下课，就围着那位老师转，摆了好多姿势，照了好多相才罢休。我恍然大悟，对学生说：“等你们表演的时候，我也会给你们照相的。”孩子们顿时来了精神。轮到他们时，我就借来相机，在下面拍照。这一次，他们比平时表演得都好，我举着相机照了很多张相，每个孩子都那么投入，在镜头下都那么可爱，我一张都舍不得删掉，我要把它送给他们，那是他们美好的回忆。比赛结束，得了第一名，我们都特别高兴。
　　
　　四、以心换心。成为学生的朋友．建立起真正的师生友谊
　　苏霍姆林斯基说：“与学生建立友谊——是用我们的力量、我们的思想、我们的智慧、我们的信念。我们的情感修养，使学生的思想和情感变得高尚起来。为缔造师生友谊，需要巨大的精神财富。如果没有这种财富，友谊将会变成庸俗的亲呢。”教师不仅仅应当是老师，同时也是学生的朋友。平时见到学生，我的脸上一定带着微笑，让学生感到教师是亲切的。主动和学生打招呼，真心诚意地对待他们，他们就愿意和老师做朋友，有什么心里话，也肯告诉我了，这对于我管理班级有很大的帮助。其实，孩子的心灵特别纯洁，每个孩子都希望被关注。教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之“笔”饱蘸情感之“墨”创作的优美动人的诗。爱是一把万能钥匙，它能开启任何学生的心灵之门，使你真正融入学生的情感世界。
　　
　　作为教师，既要用灵动的语言对孩子进行情感的抚慰，同时要对学生有进步的期待和热情的赞扬，才能得到学生心灵的回应。教师既要培育孩子的独立人格，培养孩子良好的习惯，不断发展能力等，得到更高的发展，还要在很长的时期内用心灵来认识学生，知道学生心里想什么。．走进学生的心灵，这是我们教育事业中的一种最细腻的东西。让我们用爱的春风去吹拂每—个孩子，去感触学生的内心世界，无论学生心中有怎样的荆棘，都会化作浓浓的绿