个性与角色

　　 命题作文导写示例
　　
　　文题呈现
　　请以“个性与角色”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于800字。
　　
　　思路指导
　　 “个性与角色”是一个关系型的命题。此类命题一般采用两个或三个词语、短语，中间用“与”“和”或间隔符号连接，词语或短语之间存在着一定的关系。要写好此类命题的作文，其关键在于依据词语间的侧重点，找准几者之间的内在关系与逻辑关系。若能在此基础上，做到选“点”新颖独到，选“材”新鲜丰富，则能脱颖而出，获得高分。
　　1.选“点”新颖独到
　　就本文题而言，“个性与角色”属对立统一型。两者关系丰富且深刻。“个性”，是指在一定环境影响下形成的一个人比较固定的特性；“角色”，是指人的身份、位置等。每个人都有自己的个性，每个人都会在人生的舞台上扮演自己不同的角色。两者的关系可以确定为：个性影响（决定、促成、改变、丰富、点亮、成就、装饰、完善、引领……）角色；个性让角色更突出；不要被角色诱惑，让个性决定人生；拥有个性，又何必拘泥于角色；角色塑造个性，个性点亮角色；在角色中张扬个性；个性＋角色＝成功……
　　确定好诸多关系后，考生可以从中挑选出自己既擅长又新颖且占有丰富材料的观点，作为文章的论点。当然，也可以提炼出一个论点，再提取分论点并列成文。
　　2.选“材”新鲜丰富
　　很多考生在行文过程中常常会因为想不起来材料与例子，而导致文章空洞无味，这样一来，分数自然不高。因此作文素材的积累与选取很重要。本文题的素材可涉及诸多领域：（1）所有的诗人、词人、画家等，如柳宗元、欧阳修、李白、杜甫、纳兰容若、齐白石、张大千，李公麟……（2）政治上的突出者：写得一手好字，画得一手好画，对美的鉴赏能力很强的宋徽宗；词中之帝的李煜；肯尼迪的夫人杰奎琳……（3）名著中的角色：林黛玉、曹操、孙悟空、桑提亚哥……当然，选用素材时可中外兼用，古今结合；述例后一定要注意分析议论，不能只是一味地堆砌素材，而不加以分析。
　　
　　佳作示例一
　　
　　个性与角色
　　——记李公麟
　　□杨 密
　　青山之麓，碧水之滨，龙眠居士坐石临流，悠然终日，一幅《龙眠山庄图》从笔下倾泻出来。一代文豪苏轼观后，赞叹不已，欣然作跋。（以描写开篇，渲染力强，为下文人物出场蓄势）
　　古往今来，恐怕也只有你，李公麟，才有如此大的面子。
　　烟岚流水，静谧乡野，在你的笔下是那么富有灵性；人与环境，物与自然，在你的画中达到了如此和谐完美的统一。
　　你画技高超，世人赞曰：“鞍马愈于韩干，佛像追吴道玄，山水似李思训，人物似韩滉，潇洒之处似王维。”你博采了众画派之长，却不故步自封；你自立门户，首创白描。（既说成就，又凸显了李公麟不同寻常的个性）我想，一位宗师级的巨匠便是这样诞生的吧！在中国画坛上，你已扮演了举足轻重的角色，而中国的美术绘画史也注定要为你重重写上一笔。（引出话题“个性与角色”的关系——个性点亮角色）
　　你杰出的艺术成就，来自你对绘画事业的酷爱和不懈的追求。（承接上文，继续深入，分论点一）幼时习画，你便刻苦临摹名本佳作。成年后，绘画更成了你生命的一部分。无论是身居官位，还是闲居家中；无论是严寒，还是酷暑，你始终不辍。即便是年老生病卧床，你仍“犹仰上画被”，做挥毫落笔之状。家人劝阻，你却笑曰：“这是我多年习惯，不知不觉如此。”
　　如此坚定的个性才能成就伟大的画作。（换句式重申论点，使观点更加鲜明）你观马得真谛，遂绘《五马图》。此画一出，方知何为“龙眠胸中有千驷，不惟画肉兼画骨”。那五匹玉花骢骏马，顾盼惊人，神采逸俊，骨力追风。（适时描写，体现李公麟之成就，扣住分论点，同时给人以鲜明的画面感，易于读者进入情境，感受作者对李公麟的敬仰之情）何谓天马神姿，到此才见真意。也唯有你这样的画作，才令人大有骏马从画中呼之欲出之感！（直抒胸臆，感情充沛）
　　精于绘画的你，画品与人品均是一流，备受世人推崇。（自然过渡）你常以一个艺术家的风度应世接物。达官显贵，附庸风雅，向你索画，你遂叹道：“吾为画，如骚人赋诗，吟咏性情而已。奈何世人不察，徒欲供玩好耶！”正是因为这高洁的个性才让你有了一批挚友。苏轼、黄庭坚、米芾、王安石都乐于与你交友。（分论点二，层层铺进）
　　你是如此的超凡脱俗，聆听松涛，观赏林泉，看天上云卷云舒，以诗画相娱。
　　坚定、高洁、专注的个性成就了你这样一位中国画坛的大师！而身为大师的你又为后世来者树立了不朽的丰碑！个性与角色的双重作用为你赢得了宋画第一的美誉。（收束全文，直接点题，并深化中心）
　　从此，你，李公麟，独步中国画坛，开画坛新篇章。（言有尽而意无穷，句式铿锵有力，文意隽永绵长）
　　魅力总评
　　这是一篇让人眼前一亮的学生佳作。文章具有鲜明的个性和突出的优点，具体表现为：作者在审题时确定了两者关系，将立意定为“个性点亮角色”，结尾处又深化至“个性与角色相融，成就辉煌人生”，做到不偏不漏。同时以李公麟为例，从坚定、高洁、专注的角度写成此文，有分有总，有理有据，层次分明，兼具新意与深度。本文文辞优美，感情真挚。作者时而描写，时而记叙，时而抒情，时而议论，争取最大限度地感染读者。同时，又灵活运用各种修辞，或排比，或对仗，或引用，淋漓尽致地再现了李公麟的造诣及对李公麟的推崇与敬仰。全文浑然一体，一气呵成，显示了作者较为深厚的文学功底。
　　
　　佳作示例二
　　
　　个性与角色
　　□彭伟伟
　　“江山代有才人出，各领风骚数百年。”人生无极限，世纪的浪潮中，正孕育着怎样的一股力量？这恐怕只有“90后”知晓。
　　“90后”，曾经无数次被长辈们唤作不识人间几多愁的一代，立不起的一代。但在历经一些人事磨炼后，“90后”终以一个全新的角色屹立于民族的风口浪尖，向长辈们展现着自己的个性人生。
　　从以自我为中心到与人同患难，从胆小怕事到敢于担当，从颓废消沉到奋发进取……“90后”已穿过了生命的原始森林，到达努力奋斗的阶段。
　　7岁开始写作，9岁出版散文集《打开天窗》。一个又一个传奇的人生写照，让蒋方舟成为“90后”新浪潮的代表。现实生活中，她显得早熟而机智。写作对于她而言，就像是折千纸鹤。在文坛的道路上，她一步也没停下。曾获《语文报》“少年之星”金奖，“中国少年作家杯”一等奖，2005年任中国少年作家协会主席，降低60分被清华大学录取……（以蒋方舟骄人的成绩，再现她的早熟机智、奋发进取的内在个性）
　　这就是“90后”的风采。然而，透过一个个骄人的成绩，我们所能看到的不仅仅是他们形式上的作为，更清晰可睹的是他们的内在个性。一如蒋方舟的那句平淡无奇的话“对于高考，我想打败它”。（紧扣话题）
　　坦言，抱着这番人生态度的不独有蒋方舟。其实，每个“90后”都怀揣着这样的人生梦想。因为他们知道想要绿满枝头，就先要萌生枝头。（自然过渡，拓宽文题领域）
　　于是，放眼周围的人，只要是“90后”，他们身上准能体现出特有的个性。
　　他们纯真恬适，又理智沉稳；他们敢于披露现实，敢于感叹世事的不公；他们善于表达自我，如同现实社会中游走的精灵，不受物质利益的捆绑。作为孩子，他们懂事乖巧，总想着为家人分担些什么……尽管他们并不能真正地做些什么，可那种为人子女的责任感和义务感从没有偏离过他们的思想轨道；作为学生，他们积极进取，奋力拼搏，习惯用拟好的时间表来安排自己的生活。而这一切，只源于“90后”对梦想的追求，对亲友老师的感恩，让他们寄予的厚望能在自己对人生价值的诠释中得到升华。更重要的是为了从前辈人的手中理直气壮地接过建国为国、与国共进的接力棒……（排比句再现“90后”的独特个性，一洗前人的误解。本段用词呈递增趋势，气势渐强，感情愈增，终至巅峰，如气贯长虹）
　　马克思有一句耐人寻味的名言：“时间是人类发展的空间。”诚然，“90后”的生活条件优越，他们也不可能轻易地超越前人创下的丰功伟绩。然观望现实，无可否认，“90后”足以成为社会的新浪潮。（再次点题，突出“90后”的个性）
　　魅力总评
　　这篇文章，作者以第三人称写自我生活，既高屋建瓴，又理智沉稳，再现“90后”全新的一面，点明主旨：“90后”的角色并未远离积极的个性，他们仍然是社会强有力的生力军。本文一反别人谈到“90后”的低迷情绪，在立意上给人耳目一新之感，且取材新颖独到，具有可读性与时代性。文章写来大气，有一气呵成之感。其气贯长虹之势既使行文感情充沛，又很好地表现了本文的积极基调。