数据库应用技术基础课程教学探析

陈 林

（大连职业技术学院 基础教学部，辽宁 大连 116035）

数据库应用技术基础课程教学探析

陈 林＊

（大连职业技术学院 基础教学部，辽宁 大连 116035）

数据库应用技术基础课程改革，教学内容要基于工作过程设计学习情境和任务单元，教学方法要采用分组教学和实例教学，考核方式要强调实训考核。

数据库应用技术基础；教学内容；教学方法；考核方式

随着我国高等职业教育教学改革的不断深化，探索高职教育课程模式的改革也在全国各高职院校中日趋深入。数据库应用技术基础是为提高高职学生计算机技术应用能力而开设的一门基础核心课程。目前这门课程的教学存在一些问题和不足：一是理论与实践缺乏关联。课程内容按照学科体系及知识结构来编排并相应组织教学，缺少相关专业软件设计应用等综合性知识技能。教学更偏重于知识结构体系的完整性，理论知识在工作过程实践中的应用没有得到充分重视，导致学生理论知识学习的针对性不强。二是教学手段和教学方法单一。教师在授课时对理论知识过分强调，甚至采用的是案例服务于理论的教学方法，在整个教学过程中没有体现出教与学的有效互动，学生的思维难以与之同步。三是考核方式有待改进和完善。目前的考核方式包括日常学习情况（包括出勤、作业和随堂测验）的考核和期末上机考试。期末上机考试是随机分配给学生题库中抽取的套题，套题的命题存在一定的模式性。考核基本围绕理论知识，缺少实训性考核。

人才培养要注意两个系统建设，即系统地设计和推进实践技能的培养过程，系统地设计和推进基础理论知识的培养过程。笔者遵循这个改革指导思想进行数据库应用技术基础课程改革的研究。

首先，优化知识内容以完备知识体系。根据专业特点合理安排教学内容，使学生清晰认识到本课程的学习对专业知识学习、技能掌握的基础性和重要性，完成该课程知识体系和能力体系的构建。其次，使用和专业相关的实际任务案例引导理论知识的教与学，制订课程教学标准，完成课程教学单元设计，使学生学完该课程后真正能够学会使用数据技术解决其专业问题。因此课程的设计改革应以培养学生的两种能力为目标：一是培养学生信息数据处理的基本操作能力，使学生了解计算机处理信息的方法，应用数据库原理知识完成数据的基本管理。二是培养学生数据库应用系统的开发能力。对于非计算机专业的学生，这种开发能力限于基本、简单功能的设计开发，将数据库应用技术与本专业领域中的实际应用紧密结合，使学生从专业特点角度出发，根据自身的认知能力完成不同专业的学习任务。基于此进行教学内容、教学方法和考核方式的改革探索。

一、教学内容基于工作过程设计学习情境和任务单元

课程设计思路要根据学生的认知规律，由浅入深、循序渐进安排教学内容，基于工作过程设计学习情境和教学任务单元。以物流管理专业为例，具体安排见表1。

二、教学方法采用分组教学和实例教学

根据高职教育特点、专业领域特点和学生自身能力特点，结合课程需要，积极推行任务驱动的教学法。注重因材施教，突出实践环节，强调体验式学习，达到学生职业、素质能力全方位提高的目的。

根据学生自身能力特点采用分组教学法，小组的划分由教师根据学生认知能力和计算机操作水平分配，一般4～6名学生为一组。这种分组模式有利于小组成员间对学习方法、学习内容和学习技巧及时沟通交流。遇到问题组内未能解决可向教师请教，教师的解答针对小组所有成员。

基于工作过程，将课程划分成若干具体单元任务，通过完成单元任务达到理解理论知识、实现课程目标的目的。课堂上明确学生应该完成的基本单元任务及涉及到的操作方法和技巧，先向学生展示任务完成效果，提出完成任务的逻辑过程和基本操作步骤，通过这一环节引导学生理论与实际应用相结合，从而提高学生实际应用能力，达到最终解决实际问题的目的。在任务完成过程中理论知识得到验证，加深学生对理论知识的理解。

表1 教学内容设计

在数据库应用技术基础教学中，“任务”载体直接影响教学效果。学生对有挑战性的任务和应用性强的实例兴趣浓厚，因而教学要结合实例。例如在讲授关系模型存储数据内容时，可以让学生搜集、整理图书馆中的部分“图书信息”进行存储；在讲授报表设计内容时，可以让学生利用报表设计器与报表向导结合的方式完成“图书馆某天图书借阅情况统计报表”，在报表中进行各种统计计算，如统计当天图书借出数量、人均借书量等；设置图书价格排序等。利用学生生活的实际任务案例可以充分激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维，提高学生分析问题、解决问题的能力。

三、考核方式要强调实训考核

教学质量的评价与考试形式和考试内容密切相关。本课程考核由课堂行为考核、实训考核、期末卷面考核三部分组成。具体考核见表2、表3。

表2 考核要求及分值分配

表3 情境任务——实训考核标准

总之，数据库应用技术基础教学改革要改变传统的理论灌输式教学模式，通过日常与学生相关的实际任务案例引导，通过任务案例模拟工作过程，在完成任务操作过程中渗透和融合理论知识和方法，从知识能力、方法能力和社会能力的提升入手来提高学生的综合素质，为学生熟悉专业领域、学习专业知识、掌握专业技能等方面奠定坚实基础。

On Teaching of Elementary Curriculum of Data Base Application Technology

CHEN Lin
（DepartmentofBasicCourses，DalianVocational＆TechnicalCollege，Dalian116035，China）

In reforming basic curriculum of data base application technology，we should be aware that teaching contents need to be based on working processes while designing studying situation and task units，teaching method should be in the forms of group teaching and case teaching，and evaluation mode should be given prominence to real training evaluation．

data base application technology；teaching content；teaching method；evaluation mode

G718．5 < class="emphasis_bold">文献标识码：A文章编号：

1008－388X（2011）04－0049－03

2011－07－10

陈林（1980－ ），女，山东昌邑人，讲师。

惠子］