广东高校残疾体弱学生体育课现状的调查与分析

李映红

(广东药学院体育部，广州 510006)

广东高校残疾体弱学生体育课现状的调查与分析

李映红

(广东药学院体育部，广州 510006)

通过对广东高校残疾体弱学生上体育课现状的调查，了解到目前高校存在着残疾体弱学生对体育保健课的兴趣较高，但针对残疾体弱学生开设体育保健课的高校不多等问题，提出了要加强对体育教师在保健、康复、理疗等体育相关专业的培养、整合残疾体弱学生的课堂结构的建议，便于残疾体弱学生上好体育保健课。

残疾体弱学生;体育;保健课

一直以来，我国是十分重视残疾体弱学生的身心健康，积极鼓励残疾体弱学生参加体育锻炼。2002年教育部颁发了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，其中的第十条建议学校对部分身体异常和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生，开设以康复、保健为主的体育课程。现在，颁发《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》将近十年了，残疾体弱学生上体育课的现状如何呢?该文通过对广东高校残疾体弱学生上体育课现状的调查与分析，探索残疾体弱学生上体育课的有效途径。

1 研究和调查对象

1.1 研究对象 广东省残疾体弱学生。

1.2 调查对象 ①广东省高校(广东药学院、广州中医药大学、华南理工大学)的残疾体弱学生60人;②广东省高校(含大专院校)体育部(体育教研室)主管体育教学的领导30人。

2 研究方法

文献资料法、电话访问法、问卷调查法、分析法、数理统计法等。

3 结果分析

3.1 针对残疾体弱学生开设体育保健课的调查结果 通过对30名主管体育教学的领导的电话访问调查，有54.33%的领导确定所在学校开设了体育保健课，有23.33%的领导确定所在学校不开设体育保健课，有23.33%的领导确定所在学校以前开设过体育保健课，现在不开设了。由此可得，体育保健课并不是所有学校都开设，体育保健课在高校的普及率并不高。

3.2 对不开设或开设过后来不开设体育保健课的原因调查结果 在认为所在学校不开设和开设过后来不开设体育保健课的领导中，认为不开设体育保健课的原因是没有师资(35.71%)，学生不足(35.71%)，学校不重视(21.43%)，没有场地、器材(7.14%)。承担体育保健课教学的老师较少，且学生人数不足，达不到开班条件，导致学校不开设体育保健课。

3.3 对残疾体弱学生上体育保健课兴趣调查结果

对60名残疾体弱学生上体育保健课的兴趣进行问卷调查，结果见图1。

图1 残疾学生上体育保健课兴趣调查结果

从图1可知，60名残疾体弱学生中有26.67%的学生对上体育保健课是非常喜欢，有20%的学生对上体育保健课是较喜欢，有23.33%的学生对上体育保健课是喜欢，不喜欢和不太喜欢对上体育保健课的学生只有13.33%和16.67%。大部分残疾体弱学生是喜欢上体育保健课的。

3.4 残疾体弱学生对学校开设体育课程的满意度调查结果 见图2。

图2 残疾学生对学校体育课程的满意度调查结果

从图2可知，60名残疾体弱学生中，有51.67%的学生对体育课是不满意，有23.33%的学生对体育课是不太满意，有13.33%的学生对体育课是满意，有6.67%的学生对体育课是较满意，有5%的学生对体育课是非常满意。即是有75%的残疾体弱学生对学校开设体育课认为是“不满意”或“不太满意”，只有25%的学生认为是“满意”、“较满意”或“非常满意”，由此可得，残疾体弱学生对学校开设体育课的满意度不高。

3.5 影响残疾体弱学生体育课满意度的原因调查结果 见图3。

图3 影响残疾学生对体育课满意度的原因

从图3可知，影响残疾体弱学生对体育课满意的原因，有80%的学生认为是“适合自己锻炼的课程内容较少”，有86.67%的学生认为是“自己无法达到课程要求”，有53.33%的学生认为是“老师不重视对残疾体弱学生教学”，有20%的学生认为是“自己很自卑”。由此可得，学校对体育课程内容设置没有考虑到残疾体弱学生的能力，老师对残疾体弱学生的重视不够，导致学生对体育课程的满意度不高。

4 结论与建议

4.1 结论 通过对广东高校30名主管体育教学领导的调查，了解到针对残疾体弱学生开设的体育保健课普及率不高，原因是师资力量不足，学生的人数不足，没达到开班条件。通过对60名残疾体弱学生的调查，了解到大部分残疾体弱学生是喜欢上体育课的，但对体育课的满意度不高，原因是体育课程内容设置没有考虑到残疾体弱学生的能力，老师对残疾体弱学生的重视不够。

4.2 建议 ①学校要加大对体育教师在保健、康复、理疗等体育相关专业的培养，提高教师多方面的教学能力;②进行有针对性教学，把同一年级的身体伤、病、残、弱及个别高龄得特殊学生组成教学班，调整合适上课时间，对他们进行教学;③体育教学内容要充分考虑到学生的兴趣和能力，合理设置体育课的内容和要求。

［1］骆 意，谭 华，王之春，等.广州市特殊学校学生身体机能现状调查与分析［J］.体育学刊，2010，17(11):86 －91.

［2］刘 成，李秀华.体质弱势群体与体育教学改革［J］.体育学刊，2005，12(5):72 －74.

［3］罗智波，熊茂湘，谭新莉.高校残疾体弱学生参与体育保健课状况的调查［J］.中国特殊教育，2007，11:9－13.

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2011－06－30

李映红(1969－)，女，广州市人，硕士，副教授，从事体育教学工作。

［责任编校:张亚光］