护理专业辅修药剂专业的课程设置与教学方法研究

2011-10-26李朝中

卫生职业教育 2011年13期

关键词：辅修药剂教学方法

李朝中

（玉林市卫生学校，广西玉林 537000）

护理专业辅修药剂专业的课程设置与教学方法研究

李朝中

（玉林市卫生学校，广西玉林 537000）

护理专业；辅修专业；药剂专业；课程设置；教学方法

关于卫校学生辅修药剂专业的研究，有利于进一步调动学生学习积极性，让学有余力的学生充分享受学校教育资源，从而拓宽就业渠道，缩短工作适应期。

1 辅修专业形成的背景

随着社会的高速发展，职业教育现已成为我国社会经济发展的重要基础，国家也在大力发展具有中国特色的职业教育。中等卫生职业教育在我国职业教育中占有重要地位,随着国内外医疗卫生就业市场的进一步发展与成熟,就业岗位多元化特征日益明显，复合型医疗卫生保健人力资源需求呈现持续增长趋势。因此培养复合型医疗卫生保健人才，才能满足医疗卫生保健服务市场需要。

卫校学生报读的专业有的是家长选择的，学生对所学专业缺乏兴趣；有的学生对2个专业都有浓厚兴趣，无法取舍；有的学生希望有更多择业机会，以便在就业市场上具有更强的竞争力；有的学生无法确定自己的兴趣所在和适合自身发展的领域，需要进一步寻找、认知。而辅修专业的开设可以满足学生的个人需求，为学生不断扩展和改变自身发展方向提供了必要条件。

2 辅修药剂专业课程设置

课程设置必须与培养目标一致,要体现社会需求。在此基础上,还要对教学内容不断进行探索和改革。课程改革应兼顾学科、学生和社会三大要素，即课程设置既要考虑知识和逻辑体系,又要顾及学生兴趣特长、发展规律和社会对新知识的需要。同时,课程内容要体现各学科间和学科内容间的必然联系,形成相互联系、相互作用的整体[1]。护理专业辅修药剂专业课程设置的宗旨是以培养学生职业能力为重点，以专业技术应用能力和基本职业素质为主线，对教学内容进行科学的选择和配置，构建科学的知识结构和能力结构等。

2.1 辅修药剂专业课程体系的构建

辅修药剂专业课程体系由人文文化课基础课程、主干课程、选修课程和毕业实习四大模块构成。传统教学中，护理专业和药剂专业的必修人文文化课基础课程相同，但主干课程、毕业要求和教学计划有所不同，以充分体现专业特点。鉴于此，在构建护理辅修课程体系时必须充分弥补差异之处，突出药剂专业的重点。

2.2 人文文化课基础课程

人文文化课基础课程包括德育、体育、语文、英语、数学、计算机、思想品德、国防教育、劳动、入学教育和毕业教育等，安排在护理专业学习任务中，计入辅修药剂专业总学分。该教学安排的目的是避免教学内容的重复和教育资源的浪费。

2.3 辅修药剂专业主干课程

药剂专业主干课程包括有机化学、无机化学、解剖生理学、病原学与免疫学、生物化学、药理学基础、天然药物化学、药物化学、天然药物基础、药剂学基础、药物分析化学、药事管理、临床医学概要，这也是护理专业辅修药剂专业学生必修的主干课程。如在护理专业已学习完某一课程，并通过考试获得相应学分，便可将该课程学分计入辅修药剂专业总学分，不再辅修该课程。设置主干课程的目的是让护理专业学生在有限的学习时间内掌握药剂专业主要知识和基本技能，满足“能用、会用、够用”的教学要求。

2.4 选修课程

选修课程包括医学遗传学基础、预防医学与健康教育基础、营养与膳食、老年护理、急救护理、社区护理、康复护理、ICU护理、护理伦理学基础、护理管理学基础、医学文献检索和医药商品购销员等，安排在护理专业学习任务中，然后计入辅修药剂专业总学分。

2.5 毕业实习

护理专业毕业实习后，组织学生进行药剂专业毕业实习。实习地点包括医院、医药公司、药厂等，实习时间8个月。

3 教学方法

3.1 教学时间安排

从第二学年开始利用双休日、节假日等课余时间进行药剂专业主干课程教学（共818学时）。

3.2 注重教学方法运用

3.2.1 依据教学目标选择教学方法辅修药剂专业学生有较强的求知欲、自学能力和较高的追求目标，但也有沉重的学习压力，担心在较短时间内无法完成2个专业的学习任务。因此，应依据下列原则选择相应的教学方法：（1）依据具体目标选择教学方法；（2）依据不同学科的知识内容与学习要求选择教学方法；（3）根据学生实际能力、特点选择教学方法；（4）依据教师自身优势选择教学方法；（5）根据教学条件选择教学方法。

教师在教学前要充分考虑辅修药剂专业学生特点，选择适当的教学方法，以增强教学效果，调动学生学习积极性，提高学生考试成绩。

3.2.2 教学与技能考试相结合根据“以就业为导向、以岗位需求为标准的职业教育办学指导思想，体现以能力为本位，以发展技能为核心的职业教育办学理念，课程设置符合中等卫生职业教育生源特点和就业需求，强化专业能力训练，准确定位中等卫生职业教育的培养目标”原则，部分学科教材采用中国劳动社会保障出版社出版的教材，使教学更贴近社会、贴近岗位、贴近学生，与临床岗位“零距离”对接。如将医药商品购销员内容融入药事管理，使学生在医药商品购销员课程考试中取得优异的成绩。2007级辅修药剂专业学生与药剂专业学生医药商品购销员课程考试成绩比较见表1。