福州市高校足球运动发展的现状及对策研究<br/>——以福州大学城本科高校为例

福州市高校足球运动发展的现状及对策研究
——以福州大学城本科高校为例

2011-10-25陈杰

赤峰学院学报·自然科学版 2011年1期

关键词：福州大学足球运动足球

陈杰

（福建农林大学体育教学部，福建福州350000）

福州市高校足球运动发展的现状及对策研究
——以福州大学城本科高校为例

陈杰

（福建农林大学体育教学部，福建福州350000）

通过对福州市大学城6所本科院校部分在校大学生进行问卷调查和体育部室领导及足球教师的访谈，对高校足球发展进行研究分析，找出影响福州地区高校足球发展的因素，并提出今后福州高校足球发展的思路，为福建省高校足球运动的良性发展和足球基础系统工程建设提供参考依据.

高校；足球；现状；发展思路

1 前言

足球运动是当今世界第一运动，由于它具备很强的欣赏性和娱乐性，参与者可以从中充分的表现自我和宣扬自己的情绪，特别受年轻人的喜爱，大学生作为年轻人的主要代表，对足球运动充满了无比的热情，并积极的参与到了这项活动中来.足球运动是大学校园内开展最受欢迎的运动项目之一，近年来，国内外职业足球运动的发展很大程度上带动了高校足球运动的开展，特别是在“李宁杯中国大学生足球联赛”和“李宁杯全国5人制足球赛”自2000年和2003年开展以来，吸引了全国约1000余所高校的参与，联赛的开展，覆盖了全国大部分高校，全国有六百多万大学生参与到了这项运动当中[1].大学生足球联赛的开展无疑为高校竞技体育的发展带来了新的发展机遇，也为足球运动在大学校园的开展奠定了坚实的群众基础，越来越多的人把目光投向了大学生足球运动，并积极的参与其中.很多高校为了适应高校足球运动发展的需要，加大了对足球运动的投入力度和管理力度，各个学校不仅组建了各自的校足球队参加大学生足球联赛，还在学校内部开设足球选项课和选修课，各校还每年都举办足球传统联赛，而校内足球比赛更是热火朝天，系与系之间的、专业与专业之间的、班级与班级之间的比赛组织的非常广泛.随着足球运动在高校的日益普及，大学生足球运动的发展已经上升到一个新的发展阶段.但是，随着大学生足球运动的发展，也反映出来不少问题，学校对体育的投入有限，场地设施满足不了需求；技战术水平不高，缺乏欣赏性和竞争性；组织管理涣散，无法调动广大学生的情绪；学生对足球运动认识不足，有部分学生和教师仍然存在抵触情绪等等，可见大学生足球运动的开展在现阶段还存在很多亟待解决的问题.

本文以福州大学城本科高校为例，从各个方面进行广泛的调查和研究，试图为福建省高校足球运动的良性发展和足球基础系统工程建设提供参考依据.

2 调查对象与方法

2.1 调查对象：福州大学城6所本科高等院校（福建师范大学、福州大学、闽江学院、福建工程学院、福建中医学院、福建医科大学）部分在校大学生，体育部室的相关领导及足球教师.

2.2 调查方法：

2.2.1 文献资料调查法：本文检索了大量高校足球现状的文章

2.2.2 问卷调查法：发放问卷300份，回收278份，回收率92.7%，有效问卷271份，有效率90.3%.

2.2.3 数理统计法：对回收的有效问卷进行统计，整理数据，通过百分比计算，进行分析.

3 调查结果与分析

3.1 体育运动项目在6所本科高校的综合排名

由表1看出，福州大学城高校运动项目中，足球是仅次于篮球的运动项目.

3.2 福州大学城6所本科高校足球课外活动现状调

表1 运动项目在福州大学城高校中的综合排名

通过调查，目前福州大学城6所本科高校足球开展的基本状况.7.6%的同学认为开展不好的原因是学校没有专门的足球场地以及活动场所，同学们大都在教室或者宿舍楼空闲地活动；22.4%的同学认为开展状况一般的原因是学校对足球场地开放时间的限制，同学们不能在空闲时间很好的活动；有52.7%和17.3%的同学们对当前的足球开展表示满意，可见福州市大学城足球运动的开展基本上能满足大学生的需求，但仍有很多地方需要改进，如场地数量不够、开放时间受到限制等.

表2 福州大学城6所本科高校足球开展基本状况

3.3 福州大学城本科高校足球教学现状调查

3.3.1 师资状况

足球教师是保证足球课教学质量的重要因素.被调查的6所高校有16名任课教师，他们全是足球专项的.但是这些教师也存在着课时多、身心疲惫的问题，很难保证足球课的教学质量.大部分学生在入学时足球基础水平普遍较低，有些教师的教学方法缺乏创新，课堂气氛不活跃.造成学生学习兴趣不浓，积极性、主动性调动不起来，要使学生在有限的学时内较好地掌握足球基本知识、基本技术和基本技能存在着很大困难.

3.3.2 场地器材与经费状况

足球场地、器材和现代教育技术是顺利进行足球课教学改革的物质保障.尽管各高校都不同程度地改善了足球场地、教学器材等硬件设施.但无论在质量、数量上都跟不上时代发展的步伐.在调查中发现目前6所高校中尚有1所高校没有足球场地，某些物质方面的不足都对大学生的足球锻炼时间和强度、技能的掌握、甚至兴趣的养成造成影响.随着招生规模的不断扩大,福州大学城高校体育活动场地、设施也将面临着困境.而学生足球比赛,往往是参赛队伍多、时间长,又要在不影响学生上课的前题下进行,这就存在时间与场地不足的矛盾.同时,足球比赛需要投入大量的人力和物力,经费的不足是影响开展学生足球竞赛的主要因素之一.

表3 福州大学城本科高校场地设施情况

3.4 学生参与足球运动的动机调查

学生参与足活运动，但对自己参与该项运动并不持十分肯定态度，部分学生是迎合时代潮流喜欢足球运动，只是从思想上强迫自己去喜欢了该项运动，但由于足球运动本身具备一定的技战术素养和身体素质能力要求，部分学生在参与足球运动的过程中体会到自己可能并不适合这项活动，从而产生了行动和思想上的不统一.另外一部分学生很可能是在思想上迎合了另外一种运动，参加足球运动只不过是自己想得到另外一种情感体验，这说明我们的足球专选课开展情况和课外足球运动开展情况还并不理想，没有让大部分学生感觉到参与足球运动的价值，学生也并不因为自己参与了足球运动而对自己参与足球运动持肯定评价状态，我们只有努力的减少这种失调，学生参与足球运动的态度和行动才能保持一致性.

足球运动的健身和娱乐功能是被大部分学生所能接受的，其所具备的体育功能，能够给学生带来的目标价值，大部分大学生对此有比较清楚的认识，是一种相对肯定的评价.但同时我们也可以看出，仍然还有相当一部分学生对足球运动可以实现的目标价值并不十分肯定，显然学生对足球运动的认识还有一定的差距.由于足球运动是一种对抗性的运动，其活动强度和对抗强度都比较大，因而部分学生很可能会认为足球运动容易受伤和运动强度过大，导致学生对足球运动产生抵触情绪.

4 结论与建议

4.1 结论

综合本文以上调查和分析，我们可以得出以下结论：

4.1.1 足球运动本身所具备的活力深受大学生的喜爱，有很多学生积极的参与足球运动并把足球运动当作自己业余生活的主要运动项目，而还有一部分学生虽然没有经常参加足球运动，但存在参与足球运动的兴趣与激情.

4.1.2 学生参与足球运动受多种因素影响,这里不仅有外部客观条件的影响，例如由于场地多少和开放时间等情况的限制.也有学生自身的主观因素的影响，如学生参与足球运动的动机和愿望等.

4.1.3 学生参与足球运动受足球运动本身所具备的活动难度明显的影响，学生投入到足球运动时，总是会考虑到足球运动对身体和心理的考验，很多因为自己足球技战术水平或者身体素质能力较差，而放弃或者很小程度的参与足球运动.

4.1.4 学生在参与足球课堂教学和课外足球运动时，良好的组织能够吸引学生更热情的参与，但目前部分高校足球运动的开展显得单调，大部分学校开展的课堂足球专选课模式单一，教法简单；课外足球运动缺乏必要的组织，学生对足球运动的参与程度仅仅局限在单调的学习和散漫的自由活动上，学生在足球运动中的情感体验并不突出，对足球运动特殊的魅力缺乏必要的亲身体验，存在严重的心里落差.

4.1.5 学生参与足球运动受外在环境影响的反作用明显，很多学生父母和教师不支持学生参与足球运动，学生参与足球运动很多背负了一定的社会压力，没有充分的行为自主权，说明高校足球运动的发展仍然有很大的空间，仍有相当部分的学生需要正确的引导.